绘本在音乐欣赏中的运用

吴雯

【摘 要】

著名作家冯骥才说过：“音乐是进入故事的河流，故事是进入图画的道路，图画是进入音乐的梁。”现在社会上非常流行的幼儿绘本故事就是这样，它通过惟妙惟肖的画面、生动形象的故事内容和丰富的情感互动，将幼儿带入到音乐作品的神秘世界中，从而促进了幼儿理解和感受音乐的能力的发展，开阔了幼儿的视野，同时也感受到了音乐的魅力。

【关键词】

故事绘本 音乐欣赏

幼儿园开展的音乐欣赏活动，其实是引导幼儿欣赏音乐，从而进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。但是因为孩子的年龄特征和认知规律，我们较多的是利用外在的辅助材料去帮助幼儿感知并欣赏音乐。而故事绘本恰好就成为了一个帮助幼儿欣赏音乐的载体。

故事绘本主要是通过图文结合的方式进行故事讲述，其讲述的故事都比较符合幼儿的生活和幼儿的年龄特点，故事情节既简单又清楚，能够很好地激发幼儿的积极性，调动他们阅读的兴趣。正因为这样，我们通常会在音乐教学活动中运用幼儿故事绘本为幼儿创造一个身临其境的氛围，比如使用里面生动的人物形象、丰富的情节、有趣的语言、精致的画面等直接且有效的方式，能够较好地将幼儿带到音乐作品所呈现的情境中，同时引导幼儿使用多种感官进行对音乐的欣赏，从而促进幼儿音乐综合素养的发展。

一、简单形象的故事内容帮助幼儿区别音乐作品的构成

音乐和故事两者之间的联系十分紧密，它们是融于一体的。因此当我们在开展音乐教学活动时，可以将故事和音乐紧密结合在一起，如此一来，一方面能够较好地调动孩子参与活动的积极性，另一方面又可以促使幼儿主动又轻松地学习，从而达到我们开展活动的目的。

在活动中我也发现，在音乐教学活动中，有效地结合故事绘本的另一个方法是运用生动形象的故事内容来调动幼儿欣赏音乐的兴趣。因为有趣且丰富多变的故事内容可以较好地引起幼儿的共鸣，就像孩子非常喜欢的一个故事绘本《啤酒桶和小老鼠》，它描绘了一群小老鼠钻出老鼠洞，发现了许多大的啤酒桶，小老鼠们兴奋地全部都爬了上去，有的在跳舞，有的在跟啤酒桶玩游戏，啤酒桶还高兴地打开盖子倒起了酒。结果被主人发现了，小老鼠们赶紧逃跑的故事。所以我结合这个有趣形象的绘本故事，引导幼儿欣赏名曲《啤酒桶波尔卡》。在他们熟悉、了解了《啤酒桶和小老鼠》这个故事绘本以后，再来欣赏《啤酒桶波尔卡》这首曲子时，他们一下子就能发现这首乐曲是ABA的结构，是从轻巧的小快板过渡到悠扬的主旋律再回到轻巧平稳的小快板，与故事绘本中三个突出的情节相吻合。幼儿听出来小老鼠发现啤酒桶就是平稳有力的A段音乐；小老鼠在啤酒桶上跳舞、游戏的样子就是轻巧、流畅的B段音乐表现了；而主人出现，小老鼠逃跑就是轻快的C段音乐。因此整个活动开展起来就非常地轻松，孩子们也很感兴趣，整个活动效果比较好，活动结束后孩子们还意犹未尽。

二、利用丰富的语言帮助幼儿了解音乐作品的风格

把音乐作品传递给幼儿最简单的途径就是通过故事绘本，因为故事中的词语和语句结构比较简单，幼儿理解起来比较容易。通过故事绘本中的语言描述，能够引导幼儿结合自己的已有经验，进而展开想象，并以此来调动幼儿欣赏音乐作品的兴趣。语言是一种既普通又特殊的教学手段，通过教师巧妙地运用，可以使幼儿感受并体验到各种不同的情绪，如开心、悲伤、快乐等等，从而使幼儿获得喜爱、憎恶、伤心、迷惘等情感，并将自己的这些情绪很好地融入到音乐作品激动、紧张、活泼、欢乐等不同的风格中去，更加准确的感受出音乐的不同风格。

三、精美的故事画面有助于幼儿对音乐作品内涵的鉴赏

音乐作品的形象没有画面来的那么直观和形象，它是比较抽象的，而且它有非常丰富的内涵底蕴，然而幼儿的形象思维正处在雏形期，不管是他们表达情感的方式还是思考问题方式都是比较简单、直观的，因此他们很容易被画面所影响。而故事绘本有着丰富多样的画面表现形式，有水彩画、油画、素描画、剪贴画……它不但拥有生动的人物（动物）形象、漂亮的色彩、精心描绘的细节，以此来引起幼儿在感官上的愉悦感，还能在时空中静止和流动，方便幼儿反复观察；另外，它的情绪和主题的连续性很强，能在很短的篇幅里把故事讲的既好看又清晰。我觉得在阅读故事绘本时如果把音乐和画面有效地结合起来，把抽象的音乐形式和直观的图画结合在一起，能够有效地激发幼儿运用视觉感官积极参与。

就像在欣赏柴科夫斯基的音乐《天鹅湖》时，引导幼儿一边听音乐一边欣赏故事绘本，这样能够使幼儿更好地感受到音乐作品的魅力。在这个过程中我发现，很多幼儿在听到优美、舒缓的音乐时，能够与绘本中呈现的淡蓝宁静的湖面、洁白的天鹅、美丽的公主和帅气的王子结合起来；在听到音乐经过强烈变化后变得激烈、快速的乐段时，他们能说出这是绘本中凶恶的巫婆出现并在作乱的场景，他们也时不时地为王子和公主担心起来。可见，音乐的强弱对比与故事绘本中图画的强烈的色彩对比与人物刻畫有着紧密的联系。

美术和音乐是一对孪生兄弟，虽然它们的表现形式不一样，但是它们可以相互融合相互补充。两者之间相互借用的话，可以收到意想不到的教学效果。通过使用绘本中的图画让幼儿的视觉参与进来，这对引导幼儿欣赏音乐有很大的好处。经典优秀的故事绘本既为教师开展活动创建了良好的平台，同时也为幼儿的音乐欣赏活动提供了全新的舞台。通过故事绘本的辅助手段，能够促进幼儿对音乐的感悟能力及鉴赏能力的提高，从而让幼儿的生活里每天都充满着好听的音乐，促进幼儿音乐能力的提高，培养审美情感。正如达尔克洛兹所说：“音乐教育的终极结果在于培养幼儿欣赏的审美情感，欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”