浅析高校语文教学能力培养途径

王珺

【摘 要】

语文作为我们的母语是个别专业和学校必修的基础课程，与我们的生活息息相关。我们的教育制度为了适应社会的发展形势，为了与时俱进要不断的完善和改革，面对这样的状况，对于执教者的综合素质和教学能力也提出了更高的要求，不仅仅是为了教学任务，而且还有提高教学质量，就如何提高学生的学习兴趣和教学方法提出了疑问。本文就我们大学当下的语文教育过程中存在的问题，提出了一下合理的途径，对于我们的教育工作和提高教师的综合素质做出了重要贡献。

【关键词】

语文 教学能力 培养 途径

语文作为我们的母语，在日常生活中，是我们每一个成员进行交流和应用的重要工具，恰如华特所说的那样“语文的外延与生活的外延相等”。在我们的生活中，我们每时每刻都会应用和练习它，通过长时间的应用，我们会有不同层次的体会和心得。语文在我们的生活中不仅仅充当交流工具的作用，而且还有思想教育和培养人文气质的作用。所以，面对当下的环境，我们不要墨守成规，要就如何提高我们大学的语文教学能力这个问题，进行探索。

1.高校语文教学的现状

1.1覆盖面窄，教学质量有待提高

在高校很多理工科专业并没有语文这个科目，只是在一些专科或者文科专业这门课程才是他们的必修科目，平时安排的课时比较少，一周就上2-4个课时，但是高校的语文教学者的工作任务却没有减轻，面对这样的重负，他们只能通过降低质量才能完成这样的工作量。导致在课堂上，失去了应有的活跃氛围使同学们失去了学习这门课程的动力和积极性。

1.2教学方式呆板，缺乏互动

语文的教学课堂，本应该是一个充满激情和诗意的地方，但是我们所见到的却是死气沉沉，一言不发的现象。虽然大学课堂聚集了不仅仅是一个专业的学生，但是他们都是一群有着自己的思想的青年人，他们对新型的教学方式和方法充满了憧憬，他们已经厌倦了过去的那种陈旧的教学理念和方法，降低了我们的教学质量和开设这么课程的初衷。

1.3与生活联系不紧密，缺乏可实践性

进入大学，同学们虽然没有了升学的压力，但是他们的思想、心理日益成熟，他们拥有了识别教学方法的好坏和语文教学者工作能力的高低等，这些现状迫使我们不能把过去的方式方法照搬照抄的进行应用，要因地制宜，结合我们社会当下的需求，对教学内容进行改革，尽量涉及一些当下比较实用和应用性比较强的知识传授给我们的学生，同时还要通过这么课程的学习，提升他们的自我能力和解决如何将课堂的理论知识与实际生活中的应用相结合的能力。

2.语文教学能力培养的途径

在日新月异的今天，高校教育的普及程度已经达到了大众化既定的目标，面对学生越来越少，高校越来越多的局面，对于生源的竞争日益激烈，正所谓适者生存，高校为了生存，必须提高自身的教学质量来吸引莘莘学子。使高校的发展趋势由注重规模向提高自身的教学质量，语文既是我们的母语又是我们的基础课程，对于提高在我们生活中扮演双重角色-语文的教学质量具有重大意义。

2.1融入生活，联系实际

首先我们要明确我们学习这门课程的目的，就是为了学以致用。它要为我们在生活中进行服务，作为我们的基础课程-语文，我们要充分利用它能够打破了我们人与人之间交流的障碍等优点，注意结合实际，在课堂上可以将教学的内容与我们当下比较关心的一些有关，民生、环境、反腐、民族沖突等热点问题，进行探讨，大家畅所欲言，可以提高我们这门课程与实际的联系，使我们的语文课堂不再是照本宣科，不再是死气沉沉。同时也让同学们直接看到学习这门课程的作用，提高了他们的学习热情，也可以通过这些激烈的讨论，让他们从多角度去探讨一个问题，培养他们更加理性的去判断一个事情的能力。

2.2培养自己的思想

进入了大学我们的培养方式和目标与高中和小学，应该有着本质的不同，大学应该是一个思想洋溢的地方，在这里你可以触碰到不同的思想和理论，见到我们认可和比较鼓舞人心的想法我们就想占为己有，标榜为自己的思想，孰不知你这是赤裸裸的剽窃。遇到好的思想我们可以不吝惜自己的肯定，但是我们不要照单全收，要结合自己的实际情况进行填充和修补融合出一个适合自己并且独一无二的自己的思想，如果从这个角度而言，大学语文教育者要在同学们进行学习的过程中，加强培养他们针对不同的问题自要有自我思考和自我思想的意识，这样才能达到了我们开设这门课程的意义。

2.3如何合理规划自己的职业生涯

我们进行教学的目的就是为了让学生在校园里面得到锻炼，把他们培养成一群有思想、有能力、拥有正确价值观的综合性人才。我们的语文教学与我们的职业生涯息息相关，身为教育工作者不仅仅要为了完成教学任务而进行教学，我们的任务还要把学生合理规划职业生涯这个课题引入到我们的课程中，而且要作为重中之重，同样可以尝试把示范教育和职业教育的特点进行结合，争取创造出能够让语文发挥更大作用的方法。

【结 语】

为了适应社会的发展，我们的教育体制也在不断的进行改革和完善，因此，对于大学里面语文教育工作者的教育能力和教育手段提出了更高的要求，就高校教师如何提高学生们的学习兴趣、课堂氛围，提高学习质量和培养自我思想的意识等这些所面临的问题，都迫切的需要我们拿出一些合理和科学的解决办法和措施。本文主要针对现在我们大学里面语文教学的一些现状进行了分析，同时提出了我们面对这些现状要，大胆的进行改革要理论结合实践，要改变教育方法和模式，培养学生的自我思想和引导他们如何合理的规则自己的职业生涯，这些措施对于提高我们语文教育工作者的能力起到了重要的作用。

【参考文献】

【1】敖伟.高校语文教学能力的培养途径【J】.中国科教创新导刊，2012（14）

【2】杨绪明，李军辉.师范生语文教学能力培养的几点思考【J】.2002（12）