小学语文教学中作文互动情景教学策略

陈立胜

【摘 要】

小学阶段的作文教学，教师要善于利用互动情境的创设来辅助作文教学。情境创设的方式有很多，有师生间的情境交互、和父母间的情境交互、和生活实践的情境交互等。只有多展开情境互动式的作文教学，才能够帮助学生写出更多打动人的文章。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 作文 互动 情景 教学 策略

合理的创设互动情境能够极大的为小学语文作文教学带来有效辅助。情境的创设能够给学生的写作过程提供更多有效素材，也能够很好的发挥对于学生的思维引导作用。教师要善于通过各种互动情境来丰富作文教学模式，让学生能够在多样化的课堂上不断提升自己的语言应用能力。这才是更为高效的作文教学的策略，在这样的过程中才能够促进学生写作能力的提升。

一、师生之间的情境互动

互动情境的创设可以有很多不同的切入点，首先，教师可以合理的创设师生间的互动情境，这是一种很好的选择。对于小学阶段的作文教学而言，教师对于学生的教学引导非常重要，无论是语言应用层面的还是思维模式方面的，教师对于学生的有效引导将能够帮助学生避免习作中一些常见的问题。正是因为如此，师生间的有效互动才显得特别重要。教师要结合具体的写作主题或者写作任务来有意识的和大家展开交流探讨，可以在过程中活跃学生的思维，让大家结合主题发表自己的想法与见解。教师也可以针对学生的思路给予学生一些有代表性的指导与建议。这些都是师生互动可以有的形式，在积极的师生交互间才能够促进课堂教学效率的提升。

在现阶段的小学语文作文教學过程中，教师可以在班上多创设作文互动情景。教师可以与学生围成一个大圈，然后开始讲述自己的故事。例如，在展开《一件难忘的尝试》的作文训练时，作为教师，我们应该起到带头的作用，首先说出自己的一次难忘的尝试，比如小时候自己第一次做饭，第一次做叛逆的事。这样不仅可以活跃气氛，同时可以增进师生之间的友谊。让学生敞开心扉，将自己的真事说出来与大家共享，自己的故事，记忆当然深刻，写出来也更有真情实感。师生间加强交流互动不仅能够极大的活跃课堂教学氛围，拉近教师与学生间的距离，这也会让教师有机会给予学生更多值得参考的教学建议。这些都会是对于学生自己习作时的非常好的引导，久而久之，学生的写作能力才能够慢慢得到锻炼与提升。

二、与父母之间的情境互动

在平时的作文教学中，教师应当鼓励学生多表达自己的真情实感与真实的想法，这样学生的文章才能够更有感染力。互动情境的创设还有很多其他的切入点，教师可以让学生结合相关的写作主题与父母间进行有效的情境互动，这也是一种很好的教学尝试。家庭是学生的第一课堂，家庭氛围对于学生性格的养成与塑造会起到非常大的作用与影响。正是因为如此，良好的家庭氛围以及和父母间融洽的关系对于孩子的成长与进步都会很有帮助。教师可以有针对性的创设一些和父母有关的写作话题，可以让学生回家后有意识的和父母间展开交流互动。这不仅能够促进孩子们和父母间的情感沟通，这也会增强学生对于生活的理解与感受。这些都会成为学生习作中非常有价值的素材。

很多学生都缺乏和父母间的情感互动，这一点从学生的习作中便能够得到体现。例如，一次课堂上我让学生以《给妈妈洗脚》为题进行习作。不少学生的作文中出现了这样的片段：“晚饭过后，我将烧好的开水放进盆里，加上适宜的冷水，拿上一条干毛巾，把它端到妈妈面前。我说：‘我要开始了。妈妈慢慢地将脚放进水中，我用手慢慢地擦洗着妈妈的脚，看到妈妈的脚上伤痕累累，我的心像被插了一刀似的。”有一个学生的妈妈脚上伤痕累累可以理解，很多个学生的妈妈脚上都伤痕累累就有点不符合常理了吧！说到底这还是学生没有与自己的妈妈进行互动造成的结果。这是一个很好的教学范例，这也让我们意识到只有增强和父母间的交流互动才能够写出真正具有真情实感的文章。这也是教师们在今后的作文教学中需要注意的问题。

三、生活感受中的情境互动

情境互动还可以从很多其他方面展开，教师可以引导学生多从平时的日常生活中挖掘一些有价值的写作素材，从生活感受中展开情境互动同样能够为学生自己的习作带来辅助。很多学生的文章较为空洞，一方面在于学生使用的语言较为贫乏，另一方面，在于学生的文章中缺乏真情实感，缺乏对于生活的理解与思考。正是因为如此，加强对于生活的理解与感受才显得尤为重要。只要多和生活进行情境互动，才能够帮助学生写出更多打动人的文章。

一次针对毕业班的学生的作文课堂上我给学生们创设了如下训练题目：请以《如果我能再做一回小学生》为题，写一篇抒发自己真情实感的作文。这道题目的范围比较宽泛，就题目而言，学生也可以进行一些灵活的互动，比如，老师可以给学生一定的时间，让他们去做自己作为小学生想做而没有做成的事情。通过这样的活动，不仅能够让学生亲身体会这道题目的真正含义，同时能够让他们在紧张的复习当中得到暂时的放松，并且能够让学生有更多对于生活的感知与体验。这种劳逸结合的作文教学模式相信对学生的综合发展是非常有利的。

【结 语】

对于小学阶段的作文教学而言，教师要善于利用互动情境的创设来辅助作文教学。情境创设的方式有很多，师生间的情境交互有助于营造良好的课堂氛围；和父母间的情境交互则能够加深学生和父母的情感，让学生写出更多富有真情实感的文章；和生活实践的情境交互则能够极大的丰富学生对于生活的感受与认知，并且能够帮助学生挖掘有价值的写作题材。只有多展开情境互动式的作文教学，才能够帮助学生写出更多打动人的文章。

【参考文献】

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【3】许翠萍.语文教学中的情境教学【J】. 文学教育（上）， 2009（02）