浅析如何培养小学高年级学生的作文选材能力

赵连文

【摘 要】

对于高年級的作文教学过程而言，深化对于学生选材能力的培养非常重要。可以让学生围绕主题选择相关联的写作题材，也可以让学生结合自己的亲身体验，选择真实性的写作素材，还可以让学生适当选取新颖的写作题材。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

小学 学生 作文 选材 能力

高年级的小学语文作文教学中，培养学生的选材能力非常重要，这将会直接决定一篇习作的整体质量。很多学生在选材时都缺乏针对性，或者选取的写作素材没有一定的吸引力，教师要透过有效的教学引导帮学生么化解这些问题，并且让学生们找到更多高效的选材模式。这样才能够保障学生写出质量更高的文章，这也是作文教学中一项非常重要的培养目标。

一、围绕写作主题灵活选材

作文选材可以有很多不同的切入点，教师要培养学生具备各种不同的选材技巧，这对于学生写作水平的长足进步将会很有帮助。首先，教师可以引导学生结合写作主题灵活的进行选材，这也是保障文章紧扣主题，不至于偏题的一个选材技巧。想要从这个切入点进行作文选材这首先需要学生对于写作主题有良好认知。学生要具备一定的主题的理解与分析能力，在深入探究主题的基础上灵活地选取和主题有关的写作资源，这也是一种十分常见的选材技巧。教师可以在平时的作文训练中有意识地培养学生的这方面能力，可以结合一些有代表性的主题来引导大家分析可以选取的写作素材。这种学生间的交流探讨不仅能够活跃课堂氛围，这也会帮助大家找到更多有效的作文选材方式，并且提升学生的写作水平。

结合主题进行作文选材时应当遵循相关的原则，这将会帮助学生更准确地找到写作资源。一方面，文本中要做到写有用的，不写没用的，要围绕中心选择、取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。另一方面，为了使作文的中心更集中、明确、突出，还有些实用技巧。我们姑且把这种技巧叫“放风筝”：风筝要放好，需时不时扯一扯线；文章要不跑题，需时不时提及那个话题。对于那些对话题把握不准、容易跑题的同学来说，这是一种如何在“溜”了之后再快速“跑”回来的好方法。这些都是非常灵活的写作技巧，对于这些技巧有较好的掌握不仅能够极大的丰富学生自身的写作技能，这也是对于学生写作能力的一种积累，这些都是学生在作文课堂上的收获。

二、选择真实的写作素材

作文选材时选择真实的写作素材非常重要，这也是很有必要给学生们强调的一点。不少学生在自己的习作中会习惯性地编造一些不实材料，这些内容往往很容易就会被看出来，并且会极大地降低整篇文章的质量。选取真实的写作素材才能够让文章更加具有说服力，这也是让文章能够更好地表达真情实感的方式。教师要让学生具备这样的意识，要让学生明白选取真实的写作素材的重要性。同时，在平时的作文训练中也要极力杜绝那些不实的表达，并且要纠正学生的这种不良的写作习惯，这样才能够促进学生选材能力与写作水平的不断提升。

文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌，为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工或艺术虚构。我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。而虚假的材料由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。这正是为什么我们一再强调作文选材要具备真实性的原因，这也是实际教学中教师很有必要给学生们强调的一点。教师要让学生在作文选材时养成选择真实性材料的作文习惯，这一习惯的培养对于学生今后的作文都会很有帮助。

三、适当选取新颖的写作题材

想要让文章出彩且更具可读性，教师可以引导大家适当选取那些新颖的写作题材，这也是作文选材时可以有的一个切入点。小学生自身的语言积累以及写作能力都还不是非常好，因此，他们驾驭新颖的写作题材的能力也不是太强。正是基于此，教师要让学生对于写作题材有灵活的把握。学生可以选取一些他们非常熟悉且十分感兴趣的新颖的写作题材，在这样的基础上才能够更好的表达这些内容，这也会让学生更容易驾驭这些素材。如果纯粹是虚构的一些内容，且这些内容学生自己并不熟悉，这类题材最好还是不要写，如果勉强写下去很可能会漏洞百出，不仅无法体现题材的新颖特质，文章的整体质量也会受到影响。

所谓新颖性的题材通常是指具体、具有形象性的材料。新颖性的题材具备几个常见特质。首先，新颖性题材通常带有感性特征，容易通过联想唤起读者沉睡的表象。由于表象是有形象性的，所以没有直接的形象的语言文字也具有了形象性；二是指带有情节和悬念的材料，这类材料不但曲折生动，而且能唤起读者期待心理，有很强的吸引力，还能给读者带来惊奇、探索、怀疑等心理反应；三是指能使读者感到亲切的材料。这类材料通常能够极大的激起读者的情感共鸣，能够让文章更具感染力。灵活的选用新颖性题材不仅能够让文章更有可读性，这也是丰富文章的写作内容，让学生习作能够更为多样化的模式。

【结 语】

对于高年级的作文教学过程而言，深化对于学生选材能力的培养非常重要，这将会对于学生的习作质量带来非常直观的影响。作文选材可以有几个不同的切入点，可以让学生围绕主题选择相关联的写作题材，也可以让学生结合自己的亲身体验选择真实性的写作素材，还可以让学生适当选取新颖的写作题材。这些都是作文选材可以有的形式，培养学生的选材能力将会为学生写作水平的提升带来积极的推动。

【参考文献】

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【2】廖圣河. 引导学生写出真实作文【J】. 天津师范大学学报（基础教育版），2008（04）

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