小学语文教学中德育渗透的实践研究

杨美芹

【摘 要】

随着社会的发展，高素质人才的重要性日益凸显。人才的高素质培养并非旦夕之事，青少年是祖国的未来，基本道德素养的培养必须从小做起。语文具有较强的开放性，学习语文需要有开阔的视野和开放的思维，通过语文能够传递各种先进的科学文化素养，由此可见语文相对于小学其他科目更容易展开德育教学，在小学语文教学中培养小学生的德育方面具有较强的实践性和可行性。本文就小学语文教学中德育渗透的实践进行研究。

【关键词】

小学语文 德育 实践

小学生的天性是玩耍，在他们的主观意识里缺乏因目标而发奋的因素，尤其是在当今人们生活水平不断提升的情况下，一些社会现象会导致小学生在成长过程中出现一些不良想象，片面的教育会导致小学生出现道德发展与知识不同步的现象，必须在合理的课堂教学中进行一些德育教学。语文是小学生道德教育的最佳途径，将德育与教学渗透到小学语文教学中不仅能够让小学生学习语文知识，还能够提高学生的综合素质。

1. 当前小学语文教育方式探究

新课改如火如荼地展开，小学语文作为九年义务教学的重中之重自然被放在改革的中心位置，各种针对语文教学的改革方案被人们提出，其中一些方案起到了良好的效果，从整体上提高了小学生的知识水平。新的教学改革都将重心放在如何纠正传统填鸭式教学带来的弊端上，通过先进教学方法以及硬件设施提高知识教学效率。学生的成绩提升了，除此之外学生的综合素质并未跟随知识同步提升。

随着经济水平的不断发展，人们的生活水平不断提升，物质生活不断丰富，信息传播速度不断加快，小学生们接受新事物的范围更广。小学生的思想比较单纯，其自控能力较差，无法通过自己的主观意识判断事物的好坏，在受到不良因素引导时将可能造成严重后果。因此加强小学生道德素养教育十分必要，在小学语文教学中德育渗透势在必行。

2. 小学语文教学中德育渗透实践策略研究

2.1 在课程设置时加入德育元素

小学语文教学过程中主要针对课文内容进行分析总结，通过课文的讲解向学生传递教学目标要求学生掌握的知识，因此在课程设置过程中只要符合教学目标的要求即可在文章中加入一些特有的德育素材。例如在小学初始阶段需要学生学习古诗词，让学生开始接触古代文人的作品。初始阶段的古诗词必须形式简单、内容明确。大多数教科书中都出现骆宾王的《咏鹅》，该诗形式简单，理解起来较为容易。在理解此诗的基础上可以在课程设置中加入一些升华性诗词，提高小学生对古诗词的理解。德育教育便可加入在古诗词中，例如可将《悯农》加入到课本中，让学生在学习五言诗的同时还能够学习到节约粮食，体会基层百姓生活的艰辛。此外《游子吟》也是不错的选择。当今小学生在优良的环境中长大，难以体会到母亲的艰辛，通过《游子吟》能够引导学生对母亲的爱，让学生体会到妈妈的无私和伟大。在课本中加入德育元素不仅能够让小学生掌握语文知识，还能够促进小学生思想道德建设，真正做到学生的全方位发展。

2.2 将德育教学实践渗透到写作中

写作是小学语文的压轴题，作文一直都是语文教学的重中之重，也是一个教学难点。冰冻三尺非一日之寒，和思想道德素质一样，良好的文学素养需要长时间的累积。教育自制能力不强的小学生时要十分注意技巧，小学生处于一个无知却又充满好奇的阶段，此时接触到的事物将会对其日后发展造成重要影响，很多习惯在这个时候一旦养成就很难改掉，因此小学生自身具备的性格因素及心理因素是把双刃剑。而作为老师和家长要做的就是尽可能地帮助小学生往好的方向发展，给他们灌输正确的思想，帮他们养成良好的习惯。基于道德素养和写作之间的联系，可以在写作中加入德育教学因素，即多让学生写作以德育为主题的作文。例如小学语文初始阶段可以以看图作文的方式，借鉴电视上小孩帮妈妈洗脚的内容，在插图中配以小时候妈妈帮小孩子洗脚，长大后孩子帮妈妈洗脚，以此激发小学生在意识中树立百善孝为先的观念，并在写作思考中进一步加深对母爱的理解。其次在小学高年级可以让小学生通过命题作文提高其基本道德素质。例如可以让小学生对当前老年人倒地无人敢扶的现象进行分析，选取适当的命题进行分析，并给出合理化建议。通过当前社会现象提高小学生的道德教育，有助于小学生将来更好地走向社会，通过自己的能力服务社会。

2.3 通过语文游戏教学渗透德育

小学生在义务教育前都处于父母的关爱中，即使经历幼儿园教育也无法从原先的模式中快速转变过来。我国当代小学生大多为独生子女，因此从小就养成了比较孤僻的性格。当前很多小孩经常以自我为中心，且在心理承受方面不强，受到一些心理上的打击就难以承受，甚至有一些小孩出现极端思想，因此对小学生的德育必须注重方法的使用。游戏教学是针对小学生心理特点开展的，通过游戏教学不仅能够确立小学生教学主体地位，还能通过游戏教学带动学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣，让学生在教学过程中促进心态的成长，而在游戲教学中加入德育因素将会从根本上促进小学生思想道德的升华。教师在教学中可以让学生采用角色扮演的方式对课文中出现的角色进行现场模仿。例如苏教版小学语文四年级中有一篇《诚实和信任》的文章，教师在教学中可以让同学们对文章内容通过角色扮演的方式情景再现，让学生通过亲身体会了解诚实和信任的重要性，并在内心树立我要做一个诚实的人。诚实是做人起码的原则，而信任则是与人交往中的重要桥梁，只有互相信任才能够促进事物往好的方向发展。

【结 语】

素质教育的重要性不言而喻，将德育加入小学语文中能够从根本上提高小学生的语文知识水平以及基本道德素养，让小学生从小培养其高尚的情操，为未来更好的发展奠定基础，成为新世纪合格的接班人。

【参考文献】

【1】曾淞.小学语文教学中德育渗透的实践研究【J】. 德育天地，2014（6）

【2】冯伟. 小学语文教学中德育渗透的实践研究【J】.德育研究，2014（8）