微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对

孟庆新

摘 要：随着国内移动通讯技术的飞速发展，微博以迅猛之势在我国各大高校中普及，常见的新浪微博、腾讯微博、搜狐微博等都是极为典型的主流微博，更是大学生们最喜欢的娱乐资讯和相关讯息沟通平台。该文详细分析了微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对。

关键词：微博 大学生教育 思想政治

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（a）-0153-02

随着科技的不断进步，持续涌现出一些新型网络媒体。微博是一种新型的网络社交服务方式，其自身拥有强大的功能来满足大学生们各类发展需求及要求，也逐渐成为了大学生们获得有关信息以及各种沟通交流的主要工具，对于思想政治教育信息传递及传承也有着很大的优势，能够以新载体的形式将思想政治渗进大学生教育教学中。

1 微博成为大学生喜闻乐见的新型媒体因素

1.1 功能强大

以微博整体技术来讲，其能够给喜欢新鲜事物的大学生提供各类功能，比如大力降低各种用户技术进入门槛，这就促使微博使用简单快捷。微博的博文上限也将平民与莎士比亚同步于一个位置上，这就造成众多原创性内容以爆发式源源不断的生产出来。微博也合理的释放掉了大学生们问题捕捉、分析的兴趣，每一个非常有价值的独到见解均在那短小篇幅中积极的诠释与传播。并且，微博网络的社区功能也极为强大，只需要轻轻地点击一个“跟随”就能够随时随地的受到被“跟随”者所发布的全部讯息。表面上来说，微博是以往博客微型化的呈现，不过实际上微博自身的优势不止是短小，其还有很强的综合性及跨平台属性。微博是将博客、论坛以及聊天集于一体的多功能网络，并且可以跟手机短信以及各种网聊工具实行联动，实时性很强。所以，其技术特性可以为广大大学生们提供强大的网络功能。

1.2 大学生自身发展需求

微博可以满足各个大学生自身个性发展的众多需求。随着大学生不断的成长，他们对自身个性的展示与追求欲望也是日益增加。现如今，个性也就体现着自信心、突破力、创新力，个性化可以合理的促使大学生们还原自己，并基于还原再进行各类突破及发展，并不是强调和他人之间的统一。并且，这个阶段行为个体具有很大的选择机会以及权力，来有效促使个性化形成所不可缺少的条件。微博新媒体也就是在此含以上科学化的满足了大学生们个性化形成需求，也呈现了人际媒体及大众媒体两者间的合理扬弃，并利用不可计量的信息及各类功能为众多参与人员提供极大的选择机会，也赋予每一个参与人员知和说的权利及自有，促使其成为意见表达的主体者。

微博能够合理的满足大学生周边人际发展需求。较好的人际关系对于大学生的发展也是极为关键的，新时代社会的学习与生活节奏很快，压力也是非常大，大学生应经过参与到网络空间中相关社交活动来合理的扩展自身周边的社交圈，并有效的缓解社交压力和生活压力。微博中大学生能够利用覆盖了所有话题的实时网络，对某些公众事件以及时事热点、个人感受等进行随时随地的沟通，这样非常开放、公平的沟通与交流为大学生们提供了新型人际交往环境以及发展空间。微博中的用户身份较为真实，能够给众多倾诉人员真实感及安全感，不用去担忧无故匿名论坛上所存在的那些讽刺、打击，这对大学生自身感情表达、心理紧张缓解、人际关系圆润是非常有利的。

微博还可以很好的满足大学生的情感发展需求。现今社会变化飞速，大学生自身价值观也呈现着多元化组合状况，或者说是多元化的价值观念同行。这多元价值观念会直接影响大学生情感需求出现多元性，绝对性权威崇拜以及单一化情感需求更是消失得无影无踪，替代的就是这多元纷呈式情感需求，再形成非常复杂多变的情感需求框架，低层面的生理及物质、高层面的心理及精神互相关联的情感需求。在微博世界中沟通没有面对面的不自然，而且其不会受到时间、空间以及对应载体的制约，进而能让大学生们充分的将自身情感充分表达，这也对大学生健康愉快社交沟通情感需求、感受新型高雅文化娱乐情感需求是非常有利的，能够有效提升大学生自身学习求知欲望以及归属群体感、爱和尊重理解感。

2 微博兴起对大学生思想政治教育的挑战

2.1 大学生思政教育可预见性极为缺乏

在高校的思政教育教学中务必要具备预见性，这直接关系着思政教育教学对象、内容、载体、方式准确定位。微博兴起之后，信息传播的方法不断变化，使得众多良莠不齐的信息连连不断式出现在大学生面前。大学生总是在微博上找寻自我彰显，根本不会理性的去辨识那些三俗信息，最终出现非常消极的成果。尤其是在某个粉丝较多的微博用户上出现不良动机，再经过那强势的影响力来控制粉丝的对应观念及言行，这样就容易导致大学生及高校各方面都呈现着不和谐、不稳定。因此，鉴于微博传播信息的主体以及广大受众、相关内容、不同时空等都具有很强的不确定性，这些都会导致高校思政教育教学工作组织、发动以及开展经常性处在茫然中。

2.2 大学生思政教育教学传统载体功能减弱

在高校的思政教育教学工作中一定要具备对应载体，人们通常的沟通信息及思想载体都可以作为思政教育工作的有效载体。高校思政教育教学活动以及对应课程等合理性传统载体优点就在于集中功能，能够在比较集中的空间之内清除任何干扰，并顺利的完成所规定教育活动以呈现其之前的预期成果。但是，微博的兴起大学生以往传统式载体功能就遭到非常严重的冲击。众多的拇指族、微博控等手不离机且目不离屏的状态常常出现，在相关活动实行与课堂教学中沉溺应用、不断在更新微博，导致传统式载体传播信息单一化、有限化，并没有足够的能力去应付微博上面所传播的相关信息。微博致使大学生对于信息发布及接受比之前更为自由，不确定性更强。并且，这些涉世未深的大学生们总是会轻易接纳外界的繁杂信息，进而干涉到了个人思想观念及道德认知等，这对传统式教育教学载体功能发挥造成了极大的影响。

2.3 大学生思政教育教学传统方式成效减弱

现如今的高校思政教育教学传统式方法倚重于单纯化灌输。思政教育教学人员依照其相关教学目的有意识的对相关内容选择进行严格把关，体现于大学生集中地、连续传播有着特定内容信息，合理的推进大学生教育教学人员传递的主流思想，致使大学生对应思想及行为的转变。不过微博自身具有的开放性、自由性、共享性等导致大学生们网络交流过程中更为平等与自由，大学生们能够在无压迫与无拘束氛围及环境中对相关事物及信息实行一定程度取舍、识别与接纳。对于以往传统式方式来讲，其强制性特征会导致大学生产生心理逆反以及抵制情绪。相对来说微博就较为宽松、自由，这也就很容易让学生在心理上接纳微博中的各类信息。长久之下，大学生们就会习惯性自主的接纳微博上的众多繁杂信息。

2.4 高校思政教育教学者主体地位及主导作用减弱

在以往传统的教育教学中，对应教育人员总是处在信息优化地位，很容易树立自身的威信并获的被教育人员认同。微博的兴起导致高校思政教育教学的各项组织、发动、实施人员教育信息优势持续减弱。大学生能够通过微博更快的看到各类信息，再与自身知识合理统一，并呈现为自身认识，或者是比教育人员知识层面更广泛，教育人员会陷进知识困境中。

3 微博和大学生思政教育工作和谐统一关系

3.1 自主、平等的沟通理念

教育人员通过微博用平等身份去合理表达自己的思想、评论、观念，思政教育教学人员应深层面的去挖掘学生最深层心理及思维，掌握学生实际情况、感受、客观需求等。所以，思政教育教学人员要积极的开通微博，将有微博的学生加为关注，并本着平常心跟学生进行各项沟通，并在悄无声息中渗透思政教育教学工作，促使学生们能在娱乐中端正自身思想、提升自身能力、丰富自身知识框架。

3.2 用微博做载体，构建主导性教育平台

高校应构建基于班集体的微博班级以及有着共同兴趣爱好的对应微博社团，并推荐选择极具代表性的学生来引领。该人员必须具备优良素质及高度影响力，其相应观点要被众多学生所认同。借助该股力量的带领来进行某些轻松愉悦、时尚潮流、积极向上的活动，并对一些心理障碍学生提供积极有效的帮助。相应成员更应该利用好微博，和同学展开互动，正确的面对自身的各类问题，坦然的接纳帮助，持续的完善自我并不断形成优良人品，树立正确的三观，确保乐观积极向上的情绪及心态，相信未来一定会更好。

3.3 思政教育教学人员要强化大学生媒介素养教育

微博中稍有不慎就会导致对应信息被无限放大，这给国家社会会带了极大的不利影响。所以，思政教育教学人员要在危机来临之前就将其扼杀，持续的强化大学生媒介素养教育。微博是现代大学生最喜闻乐见的网络媒体，大学生如何使用其优势不断的提升自我发展呢？这是需要思想教育教学者们积极正确的引导，促使其全方位发展。

3.4 构建全校思政教育教学微博体系

对于高校的思政教育教学人员来讲，其要正确的认识微博对思政教学的重要意义，紧抓新潮流，将微博纳进日常工作中，合理有效的引导全体师生运用微博，促使全校思政教育教学微博体系的建成。该体系能够使得大学生们及时获知学校内部的主要信息、新闻、活动、咨询等，能与较为专业的教师或者是党政领导们进行愉快的接触沟通，迅速的吸收多方面专业知识，领略各级领导人格魅力并有效提升思政教育教学的实效性及权威性。

4 结语

微博的兴起不止是打破了以往信息传播方式，打开了自媒体新时期，最主要的是在微博兴起时期产生了思想多元、社会思潮以及各类信息资源不断涌现，西方发达国家用微博持续渗透国内意识形态秘密和各大高校思政教育教学工作被动化，这对当代大学生造成了非常不利的影响。因此，紧跟新时代步伐，积极主动的利用新型媒体来对大学生进行思想政治工作，这也是新时期高校教育教学工作进步的内在要求及需求。

参考文献

[1] 葛超.微博视野下大学生思想政治教育的调查与应对[J].思想教育研究，2012（6）：82-84.

[2] 郑培钢，魏佳佳.微博环境下大学生思想政治教育工作探讨[J].教育探索，2013（9）：135-136.