巧用长句提升高考英语作文的档次

覃春妮

[摘要]巧用長句提高英语作文的档次日益成为高中英语教学的重要课题，简要分析许多高考英语作文档次不高的主要原因，提出学透基本简单句型、熟用连接词、优先采用固定短语和句型等方面的建议，以增强学生的英语书面表达能力，提高其作文成绩。

[关键词]长句英语作文句型复合句连词

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210042

英语写作在高考中的分值是30分，占试卷总分值的1/5，因此，书面表达能力在英语高考中至关重要。然而英语写作不仅是高中英语教学容易忽视的内容，也是学生英语学习普遍存在的难题。根据统计数据表明，许多学生能按照作文题目要求把要点基本表达出来，但有效表达不多，作文分数主要集中在第四档（16-20分），而第五档（21-25分）的却很少。究其原因，因为许多学生的语言表达能力较差，遣词造句能力不强，句法、语法基础不牢；语言不规范，句型意识弱，不会惯用表达法；多运用短句，难以写出结构复杂的长句，句式单一，缺乏亮点等。

高考英语作文的评分标准是：“覆盖了题目提出的所有内容要点和要求，运用了较多的语法结构和词汇，内容比较丰富；使用较复杂的结构或词汇；有效地使用了语句间的连接成分，全文结构紧凑流畅。”长短句相结合、多变句式穿插、固定短语和句型优先、打造亮点句子，以及巧妙布局谋篇，是英语写作的原则。所以，为增强高中生的英语写作能力，提高其英语作文的档次和分数，迫切需要高中英语教师认真按照高考英语评分标准和英语写作的原则，采取以下策略，指导训练学生熟练拓展短句，学透巧用英语长句。

一、学透五个基本简单句句型，夯实巧用长句的语法基础

造句能力是英文写作的基本功。句子是表达一个完整意思的最小单位，而句型是文章的框架， 搭好架子才可充实其内容。只有学好句法基础知识， 活用基本句型，才能写出内容表达准确、生动形象的好句子。在英语长难句中，无论句子怎样千变万化，句子有多长、结构有多复杂，但万变不离其宗，都由五个基本简单句的句型构成。实践证明，英语作文得高分的学生，其句法基础知识都扎实牢固，都学透了活用五个简单句的基本结构。五个简单句的基本句型如下。

1. 主+谓 （vi.）。如：We sit together. （2013年，辽宁卷）

2. 主+谓（vt.）+宾。如：I will have my own family. （2014年，新课标II卷）

3. 主+系+表。如：It was a find day. （2013年，江西卷）

4. 主+谓+间宾+直宾。如：My mother gave me a hug. （2013年，陕西卷）

5. 主+谓+宾+宾补。如：The news made me happy.

当然，高分英语作文还要坚持长短句有机融合的原则。好的短句简洁精悍，起到画龙点睛的作用。例如，作文主题句该用简单句、短句，简明扼要地表现主旨。

二、熟练运用并列连词，连接不同的简单句

根据简单句之间的逻辑关系，正确运用适当的连词，把两个或几个简单句连接成并列句，形成长句。这是拓展句子和写长句的最简单有效的方法，也是学生最容易学会的。在高中英语中，并列连词的类型和常用连词主要如下。

并列连词类型常用的并列连词

表并列、递进关系and， both...and， as well as， when，then， not only...but also

表转折关系but， still， yet， while， whereas， not...but...

表因果关系so， for

表选择关系or， either...or， neither...nor

例如，They not only offer us joy and excitement but also encourage us to think critically.（2014年，浙江卷）As is known to everyone， I once served as monitor in Junior school and won the top monitor in Junior 2， so I have strengths in management. （2013年，天津卷）

when常用的句式有：①Sb. was about to do/on the point of doing sth. when...（+过去式）；②Sb. was doing sth. when...（+过去式）；③Sb. had done sth. when...（+过去式）。例如，On Friday， we were packing to leave for a weekend away， when my daughter heard cries for help.（2011年，浙江卷） 又如，Tom was about to close the window when his attention was caught by a bird. （2010年，全国II卷）。

三、适当运用插入语，句子更显客观高端

插入语可能是一个词、一个短语或一个句子，多半用逗号与句子隔开，以表示说话者对句子所表达意思的态度。

例如，Computer can， to a larger degree， influence our life. To tell you the truth， I am not very interested in going to the show. 高考英语中插入语的高频短语主要有： that is， that is to say也就是说； to tell you the truth老实说； generally speaking/ in general 一般说来； to some/a certain/ a larger extent在一定/某种/很大程度上； as a matter of fact事实上； for one reason or another由于某种原因； in other words换句话说； in my opinion在我看来等。在英语写作中，学生多背多记多用这些常用的插入语，使句式表达更具客观性，文章更显高端、富有特色亮点。

四、固定短語和句型优先， 体现扎实的语言功底

英语高考评分实践表明，妙用高级短语和高级句型，是书面表达的重要得分点。在英语作文中，学生若使用固定短语、固定句型代替单词，有这样的两个长处：短语、固定句型使文章增加亮点。精彩的固定短语、固定句型，体现出考生具有扎实深厚的英语语言功底，评卷教师往往会给高分；目前高考英语书面表达倾向开放性和半开放性的作文，题目所给出的提示非常少，加上考生在关键时刻容易思维短路，在有限的考试时间内如何有效地凑够字数呢？ 适当运用固定短语、固定句型是一个很奏效的办法，而且表达意思更加贴切。

例如，用put up with代替I cannot bear it.中的bear；用Computer is playing an increasingly important role in our daily life.来代替Computer is very important in our daily life.用As far as I am concerned代替Personally， I feel the exam is not too difficult.中的Personally；用There is no doubt that 代替Undoubtedly， it is necessary to know some knowledge of first aid.中的Undoubtedly。这样不仅词数明显增加了，表达更准确了，还显现出考生深厚的语言功底。在高中英语中，常用的一些固定句型主要有：It is/was...that...（强调句型）There is no exaggeration（夸张） in saying that...There is no doubt that...It is known to us all that...It is obvious/evident（显然的） that...It is commonly/widely believed that...There is no need to do...There is no point in doing...这些常用的固定句型值得广大师生重视。

五、活用复合句，句子更生动多彩

根据高考英语作文关于“使用较多的语法结构和词汇；使用较复杂结构或高级词汇”的评分要求，高考英语作文长短句相结合，简单句、并列句与复合句穿插，突出文章句式、层次和结构丰富多彩，亮点纷呈，就能得高分。但是许多考生的作文仅有一两种结构简单、句式相似、长度相近的短句，往往让评卷教师产生词汇贫乏、结构松散、表达乏味的不良感觉。利用主从复合句拓展句子，就是根据不同的逻辑关系，把两个或几个简单句合并成不同的复合句，这是高中英语中常用的高效写作方法。这种方法既减少句子的个数，也提升作文的档次。高中英语复合句中的从句主要有定语从句、状语从句和名词性从句，而名词性从句又包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。引导各种从句的连词主要如下。

从句类型引导从句的连词

状语从句when， where， while， till， as， before， since， because， unless， if， how， no matter how， so that...

定语从句that， which， who， whom， whose， when， where， why， 介词+which， 介词+ whom...

名词性从 句that， whether， what， who， which， when， where， why， whoever...

非限定性定语从句能把两个简单句转成逻辑清晰的主从复合句形式。当前一句意思不够明确、清晰时，选择插入一个非限制性定语从句，进行深入阐述，或用一个同位语从句来进一步解释说明，就可达到意想不到的效果。而运用so...that...把两个简单句合成一个结果状语从句，可使句式重点突出、生动形象。

例如，We found the water was so dirty that we could hardly catch fish in it. （结果状语从句）Everyone will have one of those hard periods when things seem to be going wrong， so you dont have to worry so much.（2014年，安徽卷：定语从句、结果状语从句）As a member of the society， I am aware that being responsible is what it takes to make a better society. （2014年，湖北卷：宾语从句、表语从句）

以上这些拓展句子的各种方法和策略，并不是一朝一夕就能学会的，需要学生平时注重积累，多记多背经典句型、作文范文，强化操练主要词法、句型和语法，灵活套用句型及结构模板，不断增强巧用长句的主动性和实效性。

[参考文献]

韦秀亮.突破英语长难句，提高学生读写能力[J].广西师范学院学报，2011（6）.

（责任编辑黄晓）