新形势下高职院校辅导员工作新思路探析

杨扬

摘 要：面对当今的新形势和新要求，高职辅导员工作面临着新的挑战。高职辅导员是高职学生成长过程中的重要角色，他们只有根据新形势的发展需要，不断调整工作思路，准确进行自我角色定位，才能让辅导员的教育功能和作用得到充分的发挥。

关键词：新形势；高职院校；辅导员；新思路

在经济全球化的今天，各个领域的竞争日趋激烈，其核心是对人才的竞争。随着我国经济和社会的迅猛发展，作为培养高技能型人才的重要基地，高职教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。认清新形势下高职教育的特点，正确地进行角色定位，提高学生工作能力是高职辅导员的重要责任。

1.新形势下的学生管理工作面临的新挑战

近年来，我国社会经济得到了快速的发展，高等职业教育也随之进入了一个快速发展和提升的新时期。新时代的大学生总体上表现得健康、积极向上、有创新意识。同时，我们也应该清楚地认识到，新形势下的高职院校学生工作与以前相比有了不同的要求。主要包括以下几个方面。

（1）在知识经济时代，高职院校辅导员工作有了新的要求。随着社会经济的发展，社会竞争愈加激烈，拜金主义、个人享乐主义、权钱交易这些不健康的思潮冲击着大学生的思想观念和价值取向，主要表现为以自我为中心、学习上不思进取、适应环境的能力较差等。这些都是高职辅导员在从事思想教育工作时可能遇到的问题。

（2）由于扩大招生规模带来的消极因素。近年来，我国高校根据市场需要扩大了招生规模。高校的扩招圆了很多学生的大学梦，也使得大学生素质变得良莠不齐。高职学生录取分数线偏低，很多学生无法对学习和就业等多方面的压力进行自我调适，也因此容易产生各种各样的心理障碍。在这种情形下，高职生需要能给他们正确指引的导师。

（3）由于家庭环境的变化引发的新问题。如今的高职学生中来自独生子女家庭的越来越多，问题家庭学生的比例也比较越大。这些学生中有的生活自理能力较差；有的家庭条件较差有一定的自卑感；有的来自单亲家庭性情较孤僻。面对这些新出现的问题，高职辅导员必须转换观念，探索新的管理方法。

2.新形势下高职辅导员工作的新思路

（1）注意将整体教育和个体教育相结合。很久以来，高校对学生的思想教育管理方式比较注重统一性。这种教育模式没有注意到学生的个体差异，很难达到预期的效果。特别是在全球化的今天，高职学生在思想和行为上都具有高度独立性，单一的教育模式是不符合学生需求的。为满足高职人才培养的需求，除了进行整体教育之外，高职院校辅导员一定要注意对学生进行个体教育，既要培养学生的共同价值观念，又要培养学生的独立自主精神。

要做到整体教育与个体教育的有效结合，辅导员必须做到以下几点：一是要多观察，观察学生的集体行为和个体行为；二是要经常去学生学习和生活的地方，了解学生的学习、生活和兴趣爱好等情况；三是要多跟任课老师或其他同学沟通，向他们了解学生的情况，充分听取来自各方面的意见；四要记录好学生的各方面信息。如果做到了以上几点，我们就针对学生的不同情况，因材施教，实现整体教育与个体教育有效结合。

（2）辅导员的角色由单一化向多样化转变。传统的高职辅导员的角色主要定位于“组织者”“管理者”和“心理健康的咨询者”。

今天的辅导员除了要对学生进行思想政治教育之外，还应以丰富多彩的活动激发学生的兴趣，以人性化的规章制度约束学生的行为，努力构建立体全面的学生成才服务体系。辅导员工作的具体内容包括：思想政治教育、心理健康教育、学业指导和学风建设、职业规划和就业指导等。要牢固树立为学生服务的思想意识，帮助学生解决各种困难和问题，如贫困生的勤工助学、申请贷款、学生的职业生涯规划与设计、关注学生们的心理动态和心理问题、向学生提供就业服务等。除此之外，辅导员还应多倾听同学的建议，对合理的意见、建议及时向学校反映，真正成为学生学习生活发展的辅导者。

（3）注意将网络教育与自我教育相结合。随着互联网技术的高速发展，现代化教育手段在高校学生管理工作中也发挥着越来越重要的作用。辅导员可以通过QQ、微信或网上论坛等方式在网上为同学们释疑解惑。通过新媒介的使用，辅导员可以比较准确地掌握学生的思想动态，使得师生之间的交流更深入有效。

综上所述，面对新的形势发展变化，高职辅导员必须勇于接受挑战，增强使命感、责任感，努力探索新的教育管理模式，为实现教育管理工作的良性运行和发展做出卓有成效的贡献。

参考文献：

[1]王 旭，郑连成，王 瑜.网络环境下高职高专院校思想教育工作面临的挑战与对策[J].消费导刊，2006（11）.

[2]陈之贺，盖世洲.科学发展观指导下的辅导员工作浅谈[J].学校党建与思想教育，2006（06）.

（作者单位：湖北水利水电职业技术学院）