“比就比，出上啦”

刘景花

“比就比，出上啦，老师，我们队我上！”这是一个全班出了名的捣蛋鬼，学习成绩倒数第一，曾经被历任老师放弃了的学生于振振说的话，我当时听了非常感动。就这样一个同学也有上进心？我不由地想起我刚来学校时于振振的种种表现。

去年9月1号，我自愿报名来到一所农村小学支教，被安排教六年级数学兼班主任。这个班从一年级开始就是每年一换语数老师，到现在已经换过5次语数老师，这个班的纪律和学习成绩可想而知。

晨读课，我进了教室，首先映入眼帘的是一个个东倒西歪的桌凳和满地废纸以及满屋子的尘土。我走上讲台，学生一点反应也没有，照样高喊、打闹，就跟没有老师一样。其中于振振闹得最厉害，还不时摆出一副十分得意的样子，嘴里发出一种怪怪的声音。我高喊“同学们都坐好了，从今天起我教你们数学”，一部分女同学和几位男生坐到了座位上，打闹的声音明显小了很多，这时一个同学喊道： “那语文谁教啊”，我说是你们的杨老师（杨老师在四年级曾教过这个班，一年后嫌这个班太差转教别的班去了。这次是她已经怀孕6个多月，因为缺语文老师临时先看着）。我说：咱们班教室太脏、太乱，先打扫卫生，整理桌凳可以吗？学生没有一个答话的，因为头回见面，都叫不上名字，就指个大的同学，可叫谁谁不干，于振振带头和几个同学就往桌子底下钻，生怕老师叫着，最后我和几名女生扫了两节课，光垃圾就装了整整两大袋子，终于把教室打扫干净了。

当我再次走进教室，于振振正和同学打闹，我说上课，他照样说笑。由于没有心情讲课，我随便出了几道很简单的数学题让学生做，我在教室里巡视，当我走到于振振跟前，他刚写了几个数字，歪歪扭扭的，还不如一年级同学写得好。他用的练习本是那种很粗糙的包装纸，有一平方分米大小，还是用白线歪歪妞妞地自己缝起来的。再看看他的书包里，除了两本握了角的语数课本以外，什么都没有，我顿时对他有了几分同情，我问他，需要我帮你吗？他用那种很顽皮的眼神看着我，不说话。我又问：你爸妈做什么工作？你家离学校远吗？他一概不回答，还是用那种眼神看着我，脖子上一道一道的全是灰，一身的汗臭味。

课下我和同学们聊天得知，于振振的妈妈正在家里坐月子，学生说他家里原来并不是很穷，他妈妈为了生第二个孩子，和他爸爸在外地躲藏了一年多，于振振也就过了一年多的留守儿童的生活，唯一能照顾他的奶奶半年前得了重病。他自己在家连饭都吃不上，邻居可怜他，东家吃一顿，西家吃一顿的，有时晚上还在耶稣教堂里过夜。在这期间还学会了偷东西的毛病。

一天下午，我正在上课，突然在学校门口开饭店的老板喝得醉醺醺地闯进教室说于振振把他家新买的车镜给偷去卖了，非要把于振振拽走，我好说歹说，最后给他300元钱作为补偿才算了结。这事刚过一个星期，他又偷了李超爸爸的电棍去电五年级的学生，结果那学生受惊吓夜里做噩梦不睡觉，（下转10页）（上接8页）家长第二天找到校长，扬言要告到教育局去。他还经常扎同学自行车内胎，给自行车放气等。放学路上，他和几位同学去村民的菜园里拔胡萝卜、青萝卜扔得满地都是，村民王大娘提着被拔掉的萝卜找校长。

面对这种情况，我用种种方法从思想上去教育他、改变他的行为进步很慢。我想如果实行小组帮扶学习，创造一个良好的学习环境和一个能传递正能量的班集体，让班集体的力量的去感染他、从道德品质上去感化他、从学习上去激励，让小组长去帮扶他，效果可能会更好一些。于是，我把全班同学按优、良、中、差分成了12个学习小组，优生任组长，课上负责组内同学的课堂纪律，并在小组合作学习时引导同学积极交流、探讨问题，及时给弄不明白的同学讲解等，课下负责整个小组家庭作业的批改、收发，辅导组内后进生等。对各小组同学设立积分表， 每周五各小组长进行汇报总结，对积分最高的小组进行表扬和奖励，对表现比较差的小组进行人员调整，争取每个小组的组长和组员实力相当，做到公平竞争。

我除了对各小组设立积分表以外，奖励的方法还有很多，如教室里还设有光荣榜专栏、学生作业评比专栏、学生卫生评比专栏、学生纪律评比专栏等，这些都划分到每一个小组内，组与组之间进行评比；发现哪个小组有进步，哪个小组就得一颗智慧小星。光荣榜专栏里面主要是前20名和进步大的学生，有学生的照片和近期目标，每次班里考核进入前20名的学生和进步大的学生都要戴光荣花，进光荣榜专栏。同时，还在课堂上进行甲乙两队快乐计算比赛，男女生课堂听课提问题比赛等，发现哪个小组有进步，先奖励组长，再奖励进步大的组员。这些方法大大促进了学生学习的积极性，提高了学生的学习热情。

这节是自习课，我刚走进教室，学生都要求甲乙两队做题比赛，于是于振振就说出了那样的话。学生的情绪很高，都要求代表本队去参赛。我赶紧说：于振振你行吗？会给你们小队丢掉小红旗的！他连忙说：老师，我昨天晚上在家里练过。于是于振振代表甲队一连做三道题，全都对，这样坚持了两轮，为本队争得了两面小红旗，赢来了同学们的阵阵掌声……