浅谈如何打造优质高效的初中语文课堂

刘宇娟

【摘    要】随着新课改的不断深入，教师开始重视提高课堂效率，优化课堂结构。广大的初中语文教师应该怎样改善现如今的语文课堂状况，打造优质高效的初中语文课堂就是下文本人将要描写的内容。

【关键词】初中语文  新课改  课堂教学

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.066

著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实”：一是有意义的课，即扎实的课;二是有效率的课，即充实的课;三是有生成性的课，即丰实的课;四是常态下的课，即平实的课;五是有待完善的课，即真实的课。本文也将主要围绕这五点来分析如何打造优质高效的初中语文课堂。

一、扎实的课之有意义的课

现如今的初中语文课堂存在着许多问题，其中有一项就是由于课堂内容枯燥无趣，导致学生学习积极性不高。在许多学生心中，在语文课堂上专心听讲与否与考试成绩并无多大联系，成绩的取得有很大的偶然性因素。在这种情况下，教师应该帮助学生转变态度，向学生证明每一种成功都不是偶然，认真听每一节优质的语文课，不仅能够提高语文成绩，更能增加其文学素养，对他们未来的发展能够起到积极地作用。

当然重点就是教师该如何打造一节优质的、有意义的语文课。本人认为，教师在授课之前，一定得做好充足的准备，想好所上的每一节想要传递的中心思想是什么，丰富教学内容，深挖教学内涵。让学生上完课后有所感悟，认为所学知识是有用的，真正的理解和吸收到上课时教师所讲授的内容，并对今后的每一节语文课怀有期待。

二、充实的课之有效率的课

一节课只有短短的几十分钟，而且初中语文学起来的难度并不算太大，因此没有必要耽误学生太多课余时间，因此教师需要提高课堂效率，让学生的能力在一定的时间内得到最大程度上的提升，下面我将总结几个提高课堂效率的办法。

（一）充分利用网络资源

新課改以后，不仅教学理念发生变化，教学设备也得到改善，几乎每个学校都配备有多媒体设备。网络资源丰富多样，同时也是鱼龙混杂，因此，教师应该有选择性的展示给学生，这样不仅能够丰富教学内容，也可以提升学生学习语文的兴趣。比如教师在讲授朱自清的《背影》时，并不是只让学生通读全篇文章，背诵相关名句，解决课后习题就够了。而是可以通过网络搜索优秀播音员的声频资料，在教室内播放，提高文章的渲染力。同时，也可以在网上搜索与亲情有关的图片、视频资料，并和学生深入谈论亲情话题，将这样简单的一堂课上升到思想的层面，在学生脑海中留下更深刻的印象。

（二）优化课堂结构，提高课堂效率

在语文课堂上，应该遵循“一个中心，两个基本点”的战略措施，一个中心即“以学生发展为中心”，意思是说教师所传授的知识、能力及中心思想等对学生来讲应该是有利的，应该为学生的终身发展而服务。两个基本点之一是“坚持依标施教”，“依标施教”是指依据国家课程标准的要求实施教学措施，首先教师和学生应该理解到我们必须依据新课标的要求进行教学，毕竟有关初中语文的中心教材和考核标准是教育部统一要求的，我们不能偏离主航线。另一个基本点是“坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性的特点”。人文性即坚持以人为本，这点与上文所描述的“以学生发展为中心”的观点不谋而合，在此可以不再重复讨论。综合性是指教师必须培养学生的综合能力，让学生能够多方面共同发展。开放性是指教学过程不能是古板生硬的，在讲授基础知识的同时也需要发散思维，注重学生创新思维的形成。实践性是指教师所教授的内容必须是真实可靠，不浮夸不虚假，学生通过理解后可以实际运用的，实践性要求学生能够举一反三、学以致用。

（三）把握教学重点，善用教学技巧

作为一名教师，应该不断学习，提升自己的专业技能，并和其他语文教师多做讨论，共同捕捉教学重点，让学生在最短的时间内学习到最丰富的知识。

堂教学其实也是一种艺术，加入一定的技巧，能够使课堂变得更加丰富多彩。比如在一节课开始引入的时候，单枪直入、硬式插入教学话题是不不可取的。教师可以依据学生的兴趣点出发，为学生设计他们喜欢的活动，游戏导入、音乐、动画导入等都是很不错的方法。

三、丰实的课之有生成性的课

我们鼓励教师在教学前做好课前准备，但是不提倡所有内容都是预先设定，完全按照教学安排走，这可能会让学生觉得自己不过是一个在教育的大背景下运行的“机器”，教师在教育过程中要有所生成，随着讲授的内容不断的深入，教师的思维也可以发散，不要浪费任何一个教育机会。比如在讲授曹操的《步出厦门行》时，教师必定会按照教学安排解释并分析“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已”这句千古名句，若年长的教师对此句深有感触，可以给学生分享自己老年的心态与情况，并向学生提出疑问，老年后他们想要过上什么样的生活，想要以怎样的心态步入老年之类的问题。这样的问题提的自然，对延伸知识，发散学生思维也会有很大的帮助。

四、平时的课之常态下的课

现如今的初中语文课堂上有时会出现一种不好的现象，即教师由于多年的教学，渐渐失去教学的兴趣，对备课内容越来越懈怠，毫无斗志，拿以前的备课内容糊弄现在的课堂，只有当有领导听课时，才会注意教学内容，故意提高教学质量，甚至每一个看似美好的教学方法都是预先设计好的。这样的做法，不仅会影响教学质量，对学生的心理也会有不良影响，毕竟学生可能会模仿教师的做法。

初中时期是学生心智逐渐走向成熟的时期。作为一名语文教师，与许多讲授科学类的教师不一样，做到的不仅是教书，讲述科学道理，更重要的是育人。教师是学生的榜样，教师为课堂所付出的努力学生全部能够感受得到，同时教师懈怠的态度学生也能够知道。作为一名教师，应该为给学生讲授的每一堂课负责。而精心准备每一节课所消耗的时间和精力的确很多，诞生教师是一个无私奉献的职业，既然选择了教师的职业，就需要教师为这个职业做出相应的贡献。

五、真实的课之有待完善的课

所谓金无足赤，人无完人。教师不可能做到所讲的一节课都是完美无瑕，重点是教师应该及时反思课堂上出现的问题，并作出相应的记录，提出改善的方案，为下一次讲授更好的课做准备。就这样，通过学生与教师的共同努力，逐步创造一个接近完美的课堂，让教师和学生都能够学有所获。

作为一名初中语文教师，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学的过程并不轻松，但是为了促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质，教师需要坚持不懈，不断努力去寻找最有效地教学办法。