地理信息系统在地理教学中的应用

黄春花

【摘 要】目前，随着时代的进步，人们对地球科学的研究日益重视，地理信息系统成为其中必不可少的重要研究领域。为了更好地实现地理教学，本文通过对地理信息系统的简介，汇总出地理信息系统应用于地理教学中存在的一些问题和不确定性及其在应用的过程中所产生的重要性，并对其作出了相应的设想。

【关键词】地理信息系统 地理教学 信息社会

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0103-01

一 地理信息系统简介

目前，GIS与人们生活息息相关，在不同的领域和生活各方面都得到广泛的应用，不仅仅受到政府部门的关注同时也得到人们的重视。从应用方面来看，GIS普遍应用于气象调查与探测、交通管理与监测、资源利用与开发、农业调查与管理、环境保护、城市规划建设等领域。由于时代潮流的进步，地理信息将在人类的经济发展等各个方面起到决定性作用，同时取得了更突破的进展。通过人们对GIS的重视与研究，高科技领域将有巨大的进步，并提高信息化技术。地理信息系统在教学领域起着良好的作用。教学问题一直以来都是人们关注的最大焦点，不仅关系到学生发展更关系着国家的未来。目前，我国一些比较大的城市，在中学阶段教学中，已经开始实施地理信息系统教学，并且取得了良好的成效。这种系统教学不仅顺应信息时代的潮流，也增加了学生对高科技的了解，进一步提升了学生的基本素质，为国家培育新一代的栋梁之材。河北省更应该追随国家发展趋势，增加对学生的信息化教育。在重要的中学学习阶段，将GIS技术应用到教学过程中，为国家培育出一批新型地理素质和地理水平双提高的综合性人才。

二 地理信息系统在地理教学中的应用设想

1.建立地理信息资源网络环境

GIS的特点具有多重性，广泛的数据来源，信息处理准确，空间层次化分明、产品形状多样化等。我国网络技术正走向成熟，在网络技术的高度配合下，想要使地理信息更加全面，内容更加强大，对硬件环境就必须有相应的条件：（1）在教学中实施地理信息系统，学校就要以建设优越的网络条件和计算机设备为前提，在教师教学时可以及时使用网络提供大量的资源。（2）在满足网络条件和计算机设备条件下，教学老师必须使用计算机设备熟练使用GIS软件，在软件和计算机共同运作下，使学生在地理教学中得到更可观的成绩。（3）学生通过对计算机的使用和GIS技术的深入学习，在学习地理课程中更好地理解地理信息知识。为了获得相应的地理结论，GIS技术在计算机的运行中，将各种地理信息资源进行分析、处理、合成、集成、再分析、继续处理、合成……

2.信息数据库的建立

通过使用地理模型分析的方法，将地理空间数据资料在计算机应用GIS技术处理，获得多种结构和形态的地理信息。GIS是充分融合了计算机网络技术、地图形态、数据检测和测量、地理地形等因素汇集在一起的技术。将GIS应用在教学中，地理数据资料是必不可少的。然而地图数据资料与主题数据资料这两大部分结合成地理数据库，在我们生活的空间中，万物的平面和立体空间形态构成了地图数据。主题数据资料不仅记录数字的多少，同时记录了数据的分布状况和环境情况。例如气候对动植物的分布影响、气候对地形的影响、自然条件对生活的影响等，这样我们就需要收集环境数据、温度、湿度、水源等必要的影响数据。我们就要应用广阔的网络资源来收集这些数据。为了得到更为准确的结论，就要收集大量详细、具体的空间和主题数据，将这些数据整理、合成建立一个相关的整体数据资料库。运用GIS对数据库分析、处理，将地理实际状况与地形、地势等属性相结合所形成的结论，将地理信息以编码形式详细、准确地表现出来。

3.地理信息系统技术在地理教学中的应用

第一，传统的地理学习方法已经不能满足现如今的教学，在地理教学中结合GIS知识，一方面拓宽了学习认知的范围，将书本的平面地理知识转化为多维的空间地图，加强学生的想象能力，正确认识地理学的重要意义。地理信息具有空间性，现在中学教学中，尤其是在学习人文地理和经济地理时，将地理的空间、时间在一定程度上紧密联系，研究实际地理学在分布和形成因素上的发展特性。地理信息系统思想应用在高中地理中体现得更为广泛，例如研究人口分布情况、农业生产方面等教学内容。

第二，教学方法上引入GIS技术，培养学生的地理能力，优化教学信息环境。培养学生创新思维、大胆想象能力、学习主动性是现在教学的核心，让学生养成“为什么”的学习思想。通过利用老师准备的资源，使用GIS技術自己钻研，使GIS和知识融为一体，成为更好的学习工具，让学生的综合能力更好地体现出来。教师将教学知识通过编程、编译等操作创建一个地理课程操作菜单。学生只要简单地操作菜单，电脑就能呈现出明了的地理信息。这样学生就能清楚地了解问题、思考问题，找出问题出现的原因。最终老师对学生考虑问题的思路给出正确的指导，使学生对过程理解得更加深刻。虚拟环境在GIS处理下也是可以得到的，在特定的区域将野外实习区域表现出来。利用GIS将收集的数据进行多次处理得到综合性信息，经过分析、研究、探讨，作出结论，建设出虚拟的地理环境。

参考文献

[1]杨恒喜、史正涛、李玉凤等.GIS在中学地理教学中的应用[J].经济研究导刊，2010（18）

[2]牟琳.地理信息系统在高中地理合作学习中的实践与探索[D].四川师范大学，2012

〔责任编辑：林劲〕