浅谈高校师德师风建设

李耀庚

摘 要：师德建设工程在当今高校中占据着非常重要的地位，关乎着一个学校的荣誉与教学质量，在招生与就业中也愈来愈发挥着重大的作用。培育良好的师德氛围，培养出更多具有良好师德的高校教师是一个学校发展成长的重要保障，也是衡量一个学校教学质量和教育水平的重要风向标。

关键词：师德；建设；高校；质量；

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-08-00-01

高校的师德建设不仅是以前现在，也是未来重点发展的一项重要内容，“学高为师，身正示范”本来就应该成为众多高校教师们的座右铭，但随着高校的扩建扩招，曾经清高孤傲的象牙塔也开始渐渐有了藏污纳垢的现象。民国时期的蔡元培、鲁迅、王国维、辜鸿铭、胡适等等大师在现如今已很难再现，跟当今的社会大背景也有着密切的关系。

一、乱象丛生的高校现状

首先，学术腐败。随着中国改革开放的大力发展和进步，经济在腾飞，文化也随之进步，高校由建国以来的几百所飙升至现今的上千所，但高校数量的增加，不等于质量的相应增加。以论文为例，中国的论文发表数量在两三年前已经升至世界第一位，但是质量堪忧，大多数论文都是老师在学校的科研，升职，评职称，加薪等压力下不得不发。在高校工作压力和物质刺激等动力的多重推动下，必然导致学术腐败。这些腐败主要涉嫌学术剽窃以及学术论著方面的严重粗制滥造。其中颇有影响，并对社会和舆论产生影响的就是北大王铭铭的学术剽窃案，堂堂北大中国的顶尖学府尚且如此，其他高等院校可想而知，财力和实力不足的其他弱势院校很难在这种大背景下独善其身。这次案件主要围绕王教授的著作《想象的异邦》抄袭哈维兰著《当代人类学》一案，引起了学术界和舆论的广泛讨论，一是王教授身份使然，北大知名教授，学术带头人，博士生导师，洋博士，博士后，二是王教授身后北大那耀眼夺目的招牌，让大家不得不关注，这所中国最顶级的学府到底怎么了。

其实这起知名教授造假事件，揭露的这股急功近利、浮躁无比的学风，背后无非名利二字，古人早就在千年前揭示了这背后的玄机：天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。只希望远离喧嚣，圣洁美好的象牙塔能够抵御住这歪风邪气的侵蚀。

二、声色犬马的另类生活

前一段时间，网上爆料，记者暗访西南某民族大学，学校管理人员以免费使用一定额度的水电费名义，来换取女生的陪吃、陪喝服务，如果有色情服务还会得到额外的奖励。涉案的有一批老师和学生，这个事件在网络上引起了一片热烈的讨论。高校中，学生本身就是弱势群体，老师本应具有传道、授业、解惑的责任和义务。但这些责任不但不承担，义务不但不履行，对校内的邪气歪风，个别老师不但不阻止，反而去助长。这本身就是高校教育界的悲哀。教师本应是花园里的园丁，涉案的这些老师却俨然将自己看做是怡红院的老鸨，这不能不说是我们社会和教育的悲哀。

上面的这个故事，虽是孤例，但针对这种社会现象，我们必须提高警惕。伴随着社会上的拜金主义，一切唯物质论等不良思潮，学校单纯的学生们在当今这个网络大社会中肯定会直接或间接的受到影响，教师在这个过程中，必须以身作则，向学生们传播正确的人生观，世界观，价值观。同时高校也应切实加强自我监督和管理，杜绝类似事情的再度发生。

三、科研与教学发展的失衡

社会经济发展中有三驾马车，在高校教育发展中，同样也有马车的存在，这两架马车就是：教学与科研。虽然高等院校的教师们身兼着教学与科研两项基本职责，但近年来，中国高校在评价体系中，却出现了轻教学重科研的失衡状况。这种状况造成了师德的沦丧，增加了市场经济条件下师德建设的重重阻碍。教师为了完成学校的任务和上级的指标，一切唯科研发展马首是瞻，教学被边缘化，这根本不利于教育、文化、经济的长远发展。前一段时间，北大一个女老师很受学生欢迎，但是因为在职期间，该老师一心扑在教学上，忽视了科研，导致北大对这名老师提出了解雇的通知，众多学生得知后，集体签名恳求学校挽留。由此也可见，科研教学失衡已经到了严重失衡的程度。而且评价标准的单一化也让众多高校教师望教兴叹。

因此，为了纯洁整体的高校教师队伍，也为了教育和文化的可持续健康发展，同时也是为了祖国的未来，高校以及高校教师们迫切需要在师德师风建设中，勇于承担自己的责任和义务。

首先，在学术方面。要加强学术道德和法制教育，学校和相关监督机构，加大监督力度，制定出更加合理和多样的公平有效机制，让老师们遵守。不断提高自身的业务素质和学术水平。在学术研究中自觉维护科学尊严，遵守学术道德，反对急功近利、投机取巧对待升职，加薪，评职称等问题，不仅仅看重科研，更应该看重老师个人的综合素质和品德修养，师德师风也应纳入学校考核中的重要一环。老师们在这种环境下，要深刻的展开批评与自我批评教育，时时监督自己，莫让名利模糊了自己的双眼，这同样也要求我们要在当今社会中树立正确的人生观，价值观和世界观。在高校中衡量一位教师的合格优秀与否不仅仅考核科研，同时也要听其言，观其行。

其次，在师德方面。为了保护学生不受侵害，同时也为了洁净校园环境，学校应该加大对学生尤其是女学生的保护力度，对待如上所述出现的伤害学生的行为，一旦发现，绝不姑息。学校在党风，校风，师德建设方面要重拳出击，不要吝啬在这方面的付出和投入，定期开展群众路线教育活动，做好监督与自我监督工作。高校青年教师也应以身作则，始终以一名合格的优秀教师的标准来严格要求自己。学校进行正确的德才取舍观教育。使教师明确：才者，德之资也；德者，才之帅也；德驾驭统帅才，才充实丰富德。

最后，学校在科研与教学的比重调整上，应该更加灵活和主动，通过制定科学合理的人事分配制度、人才评价标准和成果评估体系，毕竟学校是大师之谓也，不是大楼之谓也。采用多元的价值评价体系，让每一位老师，不管是教学还是科研，在工作中都能找到属于自己的人生价值，相信这对每一位学生，老师还是每一所高校都是福音。

参考文献：

[1]浅谈新时期高校教师师德建设，李东坡 - 《教育探索》，2011年03期

[2]浅谈高校教师的师德建设问题，耿梅 - 《石河子大学学报：哲学社会科学版》，2004年S1期

[3]浅谈高校教师师德建设，贾红，申涤尘 - 《中国高教论丛》，2001年 第1期