浅谈多媒体在高中美术教学中的运用

阿勒特其木格

【摘要】随着教育理念的不断更新发展，多媒体技术已被广泛应用于教学实践中。多媒体辅助教学，改变了传统的“粉笔+黑板”的单一的教学内容呈现形式，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，激发学生的学习热情，大大提高了自主学习的积极性。为了全面提高美术课教学效益，适当地运用多媒体辅助课堂教学就显得尤为重要。在美术教学中，充分运用多媒体教学手段，能在有限的时问内最大限度的提高教学效率，使我们的美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。

【关键词】多媒体 美术教学 运用 实践

计算机技术的高速发展，改变了我们传统的思维和学习方式。现代教学模式非常注重调动学生的学习积极性，在教学中运用现代多媒体教学，使多媒体技术走进课堂成为必然的发展趋势。多媒体技术作为一种辅助手段，在美术教学中的作用日益凸显，可以说，多媒体的运用对完成高中美术教学目标起到事半功倍的效果。作为一名高中美术教師，笔者一直致力于在美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索，现粗浅地谈几点自己的体会：

一、优化情境、引人入胜，运用多媒体激发学生的学习兴趣

在传统的教学模式中，老师往往都是以大量的讲解作为教学的主要方式，这种“填鸭式”的教学方法，不仅占去了学生主动学习的时间，而且还制约了学生自主学习的能力。多媒体教学集传统教学手段与现代教学手段、信息技术、网络知识于一体，它的应用改变了美术教学环境和教学方法，对教学的内容、教学的手段和教学的质量产生了积极的影响，促进了课程资源的整合和优化。

俗话说得好，兴趣是最好的老师。多媒体辅助教学恰恰就勾起了学生的学习热情，使教学内容变得具体、直观，弥补了传统教学方法的不足，让学生产生了浓厚的学习兴趣。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习状态。多媒体信息，特别是动画、影像、声音使教材更为生动形象，使凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。如：在《漫步中外园林艺术》一课，欣赏古今中外各地园林景观并了解其特点是必要的一环，但书上图片不多，又没有与教材配套的挂图，欣赏实景更是不可能，这时候多媒体就是最好的辅助工具。我将各处搜来的图片扫描进电脑，并精心分类。上课时，学生在优美的音乐的伴随下，一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围。然后，我点出用电脑制作的对比图，清楚的展示了虽由人造、宛然天开的中国山水园林，富有哲理的日本“枯山水”庭园，意大利人文主义古典园林，驯服自然的法国古典园林，风景如画的英国古典园林，形形色色的现代景观园林，增强了学生的审美意识。

二、多媒体技术可以有效辅助美术教学的备课

随着对多媒体辅助教学研究的不断深入，越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学中去，多媒体辅助美术教学的备课便应运而生。所谓备多媒体课，就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备，以传统的备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点，将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种备课方法。

三、应用多媒体为学生搭建合作学习的平台

众所周知，美术课的作业形式一般就是绘画和手工等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在提高，多媒体的出现给他们提供了更广阔的天地。多媒体可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为画不好或做不好而丧失信心，失去持续发展的动力。教师在教学中可以把学生分成若干个学习小组，实现学生之间的相互合作。比如布置好一个绘画题目，可以让学生在各自的电脑上进行分工合作，利用搜索工具寻找解决问题的方法。比如，在布置用电脑绘制一副《我为家乡绘幅画》的题目，学生中美术动手能力强的就用“金山画王”做绘图，有的就搜集相关的图片参考资料，有的搜集文字解说资料，人人都有事可做，分工具体细致，让学生在作画练习中，不知不觉得就培养了合作的能力。在传统的素描教学中，教师每一次做范画，都会因为空间的限制，使相当一部分学生不能够看到老师的作画步骤程序，但是，通过多媒体投影到大屏幕上就解决了这一难题。学生在观看的过程中教师引导他们不要笼统的观察，而是对自己不熟悉的内容进行重点观摩，在绘画练习实践中，学生之间可以在切磋技艺中相互取长补短，在合作得到共同的发展和提高。

四、实现快速信息处理，提高美术教学信息容量和质量

美术教学的特殊性在于不仅要传授美术知识，陶冶学生情操，提高审美能力，而且要将正确的技法和技巧传授给学生，从而提高学生的作画技能，培养学生的创新意识和能力。学生在学习过程中不仅要听教师讲解技法要领，还要认真观察教师的示范动作，建立视觉表象。多媒体具有将文字、图像、声音、视频动画等信息有机地结合在一起的强大功能，不仅拓宽了信息传递的渠道，还增大了美术课堂的信息容量。在美术教学中，充分运用多媒体教学手段，能在有限的时间内最大限度的提高教学效率，实现化枯燥为趣味、变静止为律动，最大限度地提高美术教学信息容量和质量，使我们的美术教学真正做到短时高效、丰富多彩。

总之，通过将多媒体引进课堂，学生学习的内容更加具有时代性，既丰富多彩又充实完整。这种学习内容直观呈现的形式可以培养学生的探究学习和主动学习的能力，培养学生广泛的学习兴趣和良好的信息素养。在有限的课堂时间里为教学快捷地提供课题所需的各类信息，使课堂的信息量增加，极大地满足学生的欣赏需求，从而提高美术欣赏课的教学效率和质量。让我们积极行动起来，承载着多媒体技术之舟，迎着新课程改革之风，让高中美术教育激流勇进。