CDIO标准下的中职电子商务课程研究与探索

王宝进 薛娟

摘 要：介绍了CDIO理念及引入我国后的影响，结合中职电子商务课程情况，阐述了CDIO标准与电子商务课程建设的对应关系，重点分析了电子商务一体化课程建设及考核评估方法，为CDIO理念引入中等职业教育做出积极探索。

关键词：CDIO；电子商务；一体化课程

中图分类号：G712 文献标识码：A

1 引言（Introduction）

CDIO的理念不仅继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的12条标准。CDIO标准为实现CDIO教学目标提供了详尽、一体化的实施要求和指引[1]。CDIO工程教育理念2005年引入我国后，迅速在我国卓越工程师培养、高等职业教育等领域产生广阔影响，其在中等职业教育领域的引入与应用也受到越来越多的关注与研究。

2 中职电子商务课程（Secondary vocational

education e-commerce course）

中职电子商务课程既是电子商务专业的专业核心课程，也是现代物流、市场营销、汽车商务及计算机网络应用等专业的专业基础课。电子商务课程是管理与工程相结合的复合课程，具有综合性、实践性以及发展性的特点[2]。课程涉及知识范围广泛，涵盖网络通信与安全、网站建设、电子支付、物流与供应链、营销、法律等。中职电子商务课程目标重点培养了解电子商务基础知识，能够从事电子商务基本运营的、具有良好基本素质的技能型人才，正符合CDIO知识与能力一体化培养目标。

3 CDIO标准下电子商务课程（E-commerce course

under CDIO standard）

目前，大多数中职学校基本采用理实一体化教学模式，但缺乏从课程角度进行基本理念、培养目标、课程体系、学习构建、工程实践环境、教师能力、考核与评估等各方面整体构思与实践，CDIO的12条标准正是从这些方面指导工程教育实践，围绕培养目标一体化实现工程教育的培养目标。

3.1 CDIO标准与电子商务课程建设对应关系

中职电子商务课程建设中，一是要进行课程总体分析，体现构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）过程，此部分对应于CDIO标准1（以CDIO为基本环境）。二是要建立一体化课程（包含典型工作任务描述、工作内容分析、学习目标、教学实施建议等），此部分对应于CDIO标准2（学习目标）、3（一体化教学计划）、4（工程导论）、5（设计-实现经验）、7（综合性学习经验）、8（主动学习）。三是要建设实践实训场所，CDIO标准6强调要根据条件就现有教学场地加以改造，无论是教室、报告厅、工程实践场地、实验室，可使学生接触和使用到各种现代工程工具包括硬件、软件、食品和设备。四是师资队伍建设，教师能力及水平决定着培养效果，CDIO标准9和10分别对教师能力提升和教学能力提高做了要求。五是考核与评估，考核评估是判断培养目标是否达成，以及实现持续改进的重要依据，CDIO标准11和12阐述了如何进行学生考核和专业评估。下面重点介绍一体化课程建立及考核评估。

3.2 一体化课程

CDIO是一种基于项目的学习模式，注重对学生“软技能”的培养要求，不仅包括专业知识学习、技能训练，还包括学生的认知与学习热情、生产问题求解能力、试验和发现新知识能力、团队合作能力。因此，在电子商务一体化课程建设中要采用项目方式，结合典型任务。在任务设定中既要考虑电子商务专业知识，又要考虑培养学生人际沟通能力、团结协作能力和自身学习能力等综合能力。根据教学内容及

一体化课程要求，确定实用电子商务主要包括体验及认识电子商务、网络信息检索与应用、电子支付与安全交易、网上开店、电子商务物流管理、电子商务法律与法律等六个项目，每个项目划分为三至四个任务。每个任务的学习过程分为学习目的、任务提出、相关知识、任务实施、拓展练习和任务小结（含学习笔记和任务考核）等六个部分。每个项目及任务均注重理论与实践的结合，且在内容及环节安排中注意培养学生学会求知、学会做人、学会合作、学会做事。

3.3 考核评估

在教学实施过程中以项目为导向，引导学生在“做中学，学中做”，建立与CDIO模式相适应的评价考核方式，教学效果明显提高[3]。在中职电子商务课程评价中要融入对学生基本个人能力、人际能力、学科知识等，确定考核标准和度量，制定每个项目及任务的考核表，如“数字证书与使用”任务学习考评表（表1），同时及时将考核评估情况反馈给学生及教师等相关者，以确定教育效果和影响，促进持续改进。

4 结论（Conclusion）

在实现培养目标方面，CDIO标准依据CDIO大纲整合课程内容，进行一体化课程设计，教学过程注重学生知识、能力和素质培养，因此，在中等职业教育中引入CDIO理念必将提高技能型人才培养质量。

参考文献（References）

[1] 顾佩化，等.CDIO在中国（上）[J].高等工程教育研究，2012（3）：

24-40.

[2] 王斐玉.CDIO教育理念下基于学生创新能力培养的教学方

法探析[J].延安职业技术学院学报，2014，28（5）：100-101.

[3] 王春蕾，苏保照.基于CDIO模式C#面向对象程序设计课程改

革探索与实践[J].软件工程师，2015，18（7）：48-49.

作者简介：

王宝进（1974-），男，硕士，高级讲师.研究领域：计算机及

应用.

薛 娟（1976-），女，硕士，高级讲师.研究领域：计算机及

应用.