小学语文读写结合教学的实践思考

李冬梅

随着时代的不断发展，在教育方面对于学生的要求也越来越高。其中在小学语文教学方面，就尤其注重小学语文中读写的结合。众所周知，小学语文的教学的基本是“读”，学生必须首先掌握了“读”的技巧和方法，可以熟练地朗读课文后，才能对文章进行更深一步的理解，并且学习语文知识。但在学生对文章有了一定的了解后，就需要运用“写”的技巧。本文通过读写互相促进的读写训练来对小学语文读写的有效结合进行了思考和总结。

1.厚积薄发，阅读中积累写作素材

学生在语文学习的过程中，想要在写作方面取得教好的成绩，写出一篇好文章并且生动形象并且具有内涵，就必须有足够的写作材料的积累。厚积言有物，学生没有足够的文化底蕴，就无法写出精彩并具有内涵的文章。因此，学生在语文学习的过程中，需要大量的积累写作素材。学生的写作素材积累多了，在编写文章的时候就可以有更多的选择，使得文章更加丰富动人。在丰富自己的写作素材的时候，学生也要注意对写作素材的熟练掌握，那样才可以在写作过程中更加精确地进行素材运用。那么，学生想要积累足够的写作素材，就需要教师的有效引导。教师可以把价值高的文章或者书籍介绍给学生，推荐好的作品给学生去阅读。教师还可以精心挑選各种书籍或者文章中的优美句子和词语，在语文课上给学生观看并学习其中的精华，为了让学生更好的掌握优秀的写作素材，教师可以让学生在学习精美的句子和词语时，认真记录下来，即多做笔记。这样学生才能更熟练地掌握写作的素材，不至于会快速地遗忘，从而在以后的写作中能够熟练地运用写作素材。

例如，教师可以在语文课前的5分钟，通过“成语接龙”“表达自我”“汇报日常”等方法，让学生在游戏中获得对写作素材的积累。比如“成语接龙”的游戏，学生要想赢得游戏，就需要大量的成语积累，学生为了更好地游戏，就会更加重视对成语的掌握，在平时会刻意加强对成语的学习。因此，学生在愉快地进行游戏时也增加了自己对成语的积累。教师在语文课上，可以把自己精选的文章段落、好词好句或者格言名言展示给学生观看和学习，学生很容易被精美的语句或者深刻的格言所吸引，并且愿意去学习并且掌握它们。教师也可以让学生展示学生自己喜欢的文章段落或者喜爱的精美语句，这样的话，学生在课后会积极地收集各种好词好句。学生在用心收集写作素材的时候也加深了自己对其的理解，在运用写作素材的时候也更加熟练。

2.熟读体悟，实践中提高造句能力

学生在语文写作过程中，所要用到的关键因素就是词语。词语在语文写作中的作用不言而喻，文章由无数个句子组成，而每个句子的基础就是词语。因此，学生对词语的积累尤为重要，教师需要正确地引导学生去积累更多的词语。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这就说明了“读”对于语文词语积累的重要性。在苏教版小学语文中，就有很多优秀的课文，教师可以引导学生通过多读课文，多记录课文中自己喜欢的优美词句，以此来增长自己的写作素材积累。教师如何帮助学生在课文的阅读中更熟练地掌握词句呢？这就需要教师引导学生用多种不同的方式去读课文，比如，从课文的语境中去感悟，在课文的语境中去思考为什么要用这个词语，并且弄清楚作者是怎样去运用这个词语的。学生可以通过“代入”的方法，把自己想象成处于作者当时的情境，思考作者当时的想法，从而感受作者的心理感受，理解词语的深层含义。

例如，苏教版小学五年级语文的教材中，有一篇词语运用得很巧妙的文章《我和祖父的园子》。里面有一段话是这样的：虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。在这段话里面，大量地出现了愿意这个词语，而倭瓜、黄瓜和玉米都是植物，却运用了“愿意”这个具有人性的词语。这种拟人手法的运用使文章更加生动，更形象地展示了“自由”的概念。学生在揣摩作者的想法时，就可以更好地理解“愿意”这个词语，从而以后的写作中可以更精妙地运用。

3.挖掘兴趣，快乐中落实读写结合

要想最大化地提高学生的语文写作效率，就必须提高学生的学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生在拥有了足够的学习兴趣之后，才愿意主动去进行语文写作，并且积极地去学习语文知识，从而让语文学习再也不是一种负荷，而是学生所喜爱去做的事情。所以，教师需要帮助学生培养对语文写作的兴趣。

例如，教师可以要求学生通过“写日记”的方法来培养对写作的兴趣。学生可以把生活中的点点滴滴记录在日记本上，教师必须做到对日记的格式字数没有要求，让学生自由发挥。这样，学生才能感觉不到压力，从而进行愉快地写作，最后激发自己对于写作的兴趣。教师也可以通过评改的方式提高学生的写作兴趣，但一定要注意多鼓励和表扬，让学生有足够的信心和写作欲望。优秀的作品教师还可以在课堂上展示给同学们观赏，以提高学生的荣誉感来增强学生的学习兴趣。

“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是在熟练地阅读之后，必须再接上勤写勤练，才能下笔如有神，对语文知识有更深一步的认识和理解。因此，在现代小学语文的教育中，读和写是密不可分的，只有将两者有效地结合在一起，才可以提高学生的语文学习效率，并且对于语文知识的学习有更全面的理解，从而提高自身的语文素质。