浅谈农村中学班主任工作

李世榜

摘要：一个班主任，要带好一个班级，需要有强烈的责任感，要重视班集体的建设，重视与科任老师、学生家长的沟通协调等，笔者从以上几个方面试谈如何做好班主任工作。

关键词：班主任 班集体 科任老师 家长

学生健康成长需要老师的呵护和导航，学生形成良好思想品德需要老师的精心培养。要做好班主任工作，形成良好的班风，我认为需要做好以下几方面的工作。

一、班主任要有强烈的责任感

学校把一个班交给班主任，家长把自己的孩子托付给班主任，同学们的前途和命运就寄托在班主任的肩上，班主任就得全面负责这个班学生的思想、学习、健康和生活等。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈，才不辜负社会、学校、家长、学生对班主任的一片厚望。

二、班主任要协调好和科任老师的关系

如何和科任老师沟通协调，达成教育共实，形成教育合力，使班级的教育教学工作得以顺利完成，我采取了以下做法：一是创设一个良好的教学环境，让科任老师能够心情愉悦的走进课堂。二是对于班级出现的方方面面的问题，要主动和科任老师研究解决问题的策略，共同协调解决班级的问题。 三是每学期召开两次班级工作研讨会，统一对班级状况分析的认识，制定教学计划，尤其是对学困生的教育教学计划，统一应该采取的措施。

三、班主任要努力成为教学骨干

“授人以鱼，不如授人以渔”，我在教学上不断探索和实践，逐渐形成了自己的教学模式，即“精心的设计教案，开心的上课，细心的批改作业，耐心的课后辅导，潜心课后小结”。在教学过程中，我不断对学生进行学法指导，培养他们自主探究、合作交流的学习方式， 把学习的钥匙交给他们，让他们学会开启知识大门，他们学得开心、用得顺手。

四、班主任要重视班集体的建设

班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持。对此，我在健全班干系统方面的方法有以下几点：一是经全体同学推荐，再由班主任批准，确定品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任班长，负责班级日常工作。（2）把全班分成四个大组，每组由同学推荐一名责任感强，工作能力不错的同学担任组长，负责主持组内学习、纪律、生活等日常工作。（3）班内还设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，文艺委员，各学科设两个科代表，分管各个领域的工作。各个干部职责任务分明，各负其责，做到事事有人干，人人干事事，把事事都干好。建立了班干部后，我不断对他们进行培训。首先，是传授工作方法，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，工作有的方矢。其次，是严格要求班委会成员，做到不专横，不傲气，不翘尾巴，给同学们起到榜样的作用。最后，是给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部，并配合班干部把工作做好。

五、班主任要处理好和家长的关系

1.每学期召开全体学生家长会，给家长以信心

通过家长会展示班主任的教育思想、教育理念、知识水平和教学风貌，让家长对班主任放心；通过家长会，让家长具体了解孩子在学校各方面的表现，以便双方有针对性地制定措施，共同关注学生的发展。

2.指导家长家教不但有法而且得法

由于家长工作性质、文化程度、道德观念及周围环境的差异对孩子的教育会产生不同的影响，因此，我经常征求家长对班主任工作的意见和建议，分类整理， 通过一些渠道给家长具体答复。开家长会，我让家教比较成功的家长作典型发言，引起漠视家教管理家长的高度关注。从而学生在家里就有了一个宽松、和谐、温馨、宁静的学习天地。在和家长配合教育学生的过程中，应该注意以下几个问题：一是要尊重家长，家长才能轻松配合班主任工作。二是要有重点。对特殊的落后群体，要耐心地和家长制定阶段目标，重点解决突出问题。

六、班主任要不断加强学风建设

家长关心教育，最关注的是学生的学习成绩和学习能力；社会支持教育，最关心的也是学生的学习成绩。作为一个班主任，只有狠抓教学质量的提高，才能让家长满意，让社会认可。为此，我的做法：一是每周对学生的学习状况进行一次调查总结，发现问题，及时补救。二是有针对性指出学生学习中存在的问题，提出学习方法。三是建立交流平台，让优秀学生介绍自己成功的经验和体会。四是制定了《班级学习常规》，严格要求学生按学习常规执行。五是班里成立学习“帮扶”小组，采取“一帮一”或“三帮一”结对子等形式，辅助后进生解决学习疑难问题，共同提高。六是给学生设立不同奖项，激发同学们争强好胜的斗志。在良好的学习氛围里，同学们充满梦想和激情地投入了学习，在知识的海洋里，同学们品味到了“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的乐趣。

七、班主任要处理好和学生的关系

现在，由于学生受多方面消极因素的影响，部分学生不思进取，普遍存在两极分化的现象。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。我的具体做法：一是尊重、关心和理解学生。对落后群体，不说不做伤害他们自尊心的话和事；不歧视、不疏远、不排斥；不体罚，不赶出教室，争取他们对我的信任，以此打开工作突破口。二是努力寻找学困生身上的长处。人人都有闪光点，我努力寻找他们身上的长处，创造机会，让他们表现自己。三是不在全体同学面前批评他们，保护其自尊。我用极大的耐心坚持做过细的思想工作，缓解了他们的心理压力，给了他们面子，他们乐于接受，因而其积极配合我的工作。四是坚持以表扬为主，增强他们改错的信心。后进生在班级卫生扫除、校务劳动等方面表现一般都比较积极，在卫生检查完毕和劳动任务结束后，我不失时机的抓住机遇大加表扬。在赞美中，他们逐步有了自尊，增强了自信心，精神状态振作了起来，点燃了他们向善的正气。

班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。我的一些体会是：（1）班主任要不断加强理论学习，不断更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。（2）要用爱心浇灌每一粒神奇的种子，多付出一份爱，就多一份美好的收获。（3）要尊重家长。（4）要理解宽容学生。发现问题，要努力做到以理服人，以情感人，学生心服口服。（5）要多表扬少批评。每个学生都有自己的长处，适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。学生做错了，要耐心的引导他们找出问题所在，让他们在正确的方向上改正。（6）要多改变自己，少埋怨环境。埋怨学生难管，常常是自己方法少或是方法不得当；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的依赖，不能去要求环境适应自己，只能让自己去适应环境，只有适应了环境，才能改变不好的局面。

在班主任这块沃土里，即使再难再苦，只要一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，让他们茁壮成长，定能收获希望的硕果。