对普通高等院校钢琴教育应用型人才培养模式的教学探讨

刘兴可

摘要：钢琴具有着广泛性和实用性，在当期的社会中运用非常普遍。作为高等院校音乐教育专业的必修课程，钢琴教学理应为学生营造轻松愉快的学习氛围，强化学生的演奏技能、理论知识和学习方法，培养学生成为一个应用型人才。

关键词：高校 钢琴教育 应用型

随着社会的不断发展，社会对于钢琴专业人才提出了更高的要求，不仅仅要求他们具备较强的演奏能力，还要懂得相应的理论知识，对于音乐有一定的感悟能力，具有即兴演奏能力等等。因此，在普遍高等院校钢琴教育中，教师应该结合新形势背景对学生的应用型技能进行培养，着重培养学生的钢琴演奏技能、理论知识和学习方法，促进学生的综合素质得到提高。那么，如何在高等院校钢琴教育中培养学生的应用型能力呢？

一、加强学生基本技能训练

首先，教师要加强对学生的演奏基本能力的训练。高等院校的钢琴演奏技能技能训练中，教师要培养学生用心倾听的能力，可以采用示范和讲解相结合的方法，促进教学效果的发挥。教师不仅仅从正确演奏的角度为学生讲解和示范，还可以从学生弹错的角度为学生讲解和示范，让学生将正确与错误的演奏做比较，培养学生形成正确的声音观念，促进学生能够发现自己演奏过程中存在的问题。培养学生用心倾听的能力，教师要充分运用讲解的方法，运用启发、比喻的方式激发学生对音乐的体验能力，提高学生的音乐素养。其次，教师要加强对学生的艺术形象培养，提高学生分析音乐作品的能力。在课堂教学中，教师要为学生提供思考和发言的机会，鼓励学生大胆阐述对乐谱的理解，例如对节奏旋律的把握、声音层次感、踏板效果的运用、表情术语的含义等等进行思考和发言，当学生提出自己的想法之后，教師可以提出适当的改进意见，促进学生更好地理解乐谱，从而有效地提高音乐表现能力。最后，教师要积极拓展学生的知识面，通过引导学生从不同时期、不同作品、不同风格的作品来提高学生对作品的理解能力。

二、引导学生有效开展艺术实践活动

钢琴演奏是一门艺术，钢琴演奏能力的提高需要在实践中达到目的。钢琴演奏让作曲家的音乐形象和情感得以表达出来，激发起听众的情感共鸣。由于钢琴演奏具有较强的专业性和实践性，教师要充分发挥课堂和专业优势引导学生参加各种艺术实践活动，提高学生的演奏能力和水平，同时促进学生对于演奏作品有更深入的理解。首先，教师要引导学生在课堂中走上讲台和琴房，加强课堂演奏实践。在课堂教学中，教师要为学生提供各种表演机会，如创设一定情境引导学生开展即兴表演、进行同一作品演奏比赛等等，促进学生不断强化自己的演奏能力，并提高对作品的情感理解和演奏，表演出具有情感的作品。其次，高校教师要引导学生从课堂里走出去。高校可以积极为学生定期举办音乐会、钢琴比赛、钢琴联谊会、交流会等等，让学生从课堂琴房走向课外舞台，在实践中锻炼自己的演奏能力和舞台表演能力，这是课堂中学习不到的知识。目前高校音乐专业的很多学生在课堂教学中演奏得很好，但已在舞台上却表现得差强人意，主要原因还是缺乏舞台实践经验。为了改变这种现象，教师可以引导学生树立平常心的表演心态，钢琴的学习是需要进行舞台演奏的。总之，高校要为钢琴专业学生提供宽广的演奏舞台，让学生的演奏潜能得到展现，提高学生的艺术表演能力，也增强学生的学习信心。

三、课堂教学模式的改革与创新

随着科学技术的不断发展，钢琴教学的手段也在不断更新和完善，课堂教学中融入数码钢琴、总控制台、摄影播放器等先进设备，已经是现代高校钢琴课堂的重要特色。针对融入了先进设备的高校钢琴教学课堂来说，教师要充分改革与创新课堂教学模式，运用先进的教学方法提高课堂教学的有效性。一般说来，在这种教学中，教师一般采用集体授课的教学模式，集体授课就是一位教师同时指导多位学生的学习，是一种一对多的教学模式。集体授课的教学模式相比传统一对一的教学模式来说有着一定的优势，也就是针对全体学生，促进音乐教育更加普及化，可以为社会培养更多的应用型人才。那么，高校钢琴集体授课教学模式有哪些优势呢？首先，教师要充分激发学生的学习积极性和主动性。钢琴综合演奏能力的提高需要学生自主思考和不断实践，还需要一定的毅力和时间才能逐步完成，学生在琴房遇到演奏困难或者练习时间较长之后会缺乏耐心和信心，集体授课教学模式在集体学习中，学生之间的相互促进和鼓励作用得以产生，再加上环境的影响，可以增强学生的毅力和勇气，培养学生的自信心。其次，教师要有效培养学生的合作能力和意识。教师在集体教学中可以创新教学方法，如组织学生进行重奏、合奏等多种形式的演奏训练，不仅培养了学生的倾听能力，还提高了学生的合作意识。很多学生在大学之前可能没有接触过钢琴，教师通过钢琴集体教学模式，可以让学生相互学习、借鉴和交流，有效提高学生的基本演奏能力和简单的即兴伴奏，促进学生的学习效果得到提高。最后，高校的钢琴集体课教学模式可以有效地节省师资力量和教学设备，更提高了教学效率。钢琴集体课的教学模式减少了教师数量和教师在教学时间上进行的投入，改进了教学内容的重复性问题，同时也提高了课堂教学效率。这种优势对于不断扩大招生的高校来说是非常有意义的。总之，钢琴集体课借助于先进的设备优势在高校钢琴教学中占据了重要的地位，对于提高现代钢琴教学质量和学生的钢琴演奏综合素质具有不可忽视的作用。

高等院校的钢琴教学中培养应用型人才是一项长期和复杂的过程，在其中也面临着很多问题，这就需要钢琴教学工作者认真思考问题，耐心地解决难题，在教学实践中不断思考、探索和总结。作为引导者的高等院校钢琴教师，应该保持事业心、责任心和使命感，在钢琴教育事业上发挥学生的优势，加强好学生的基本能力训练，强化好学生的实践能力训练，创新好课堂教学方法，促进学生成为现代高素质的钢琴应用型人才。

基金项目：

本文为邵院教通[2014]42号项目，项目编号：2014JG13。

参考文献：

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