中职计算机专业教学中的创新教学

彭帮松

【摘 要】中职学校的定位就是培养实用型技能人才，而在当前形势下，企业越来越看中应聘者的实际工作能力。作为中职毕业生，只有具备比大学生更强的实际操作能力，才会在就业中具有较强竞争力。

【关键词】中职；计算机专业；创新教学

当前的部分中职学校的计算机教学并没有形成自己的办学特色，造成了部分毕业生就职选择中高不成低不就的尴尬局面。所以，在当前巨大的就业压力之下，中职计算机教学必须区别于其他性质的学校，坚持以培养实用型人才为目标，以就业为导向，实实在在的培养学生的相关能力。

一、中职计算机教学的现状及其原因

随着教育事业的不断发展，中职学校在近年来也取得了一些进步，经过改革得到了一些成绩，但是，由于中职学校生源参差不齐，而且硬件条件比较落后，因此，在中职计算机专业创新教学的路上，还需要学校、教师以及学生的共同努力。

1.学生整体素质不高

近年来，一些中职学校都是通过扩大招生来增加学校生源，这就造成学生的素质参差不齐，有的学生学习态度不端正，对学习定位不明确。在中职学校中，一部分学生对于学习不够认真。由于网络的兴起，许多学生对网络的游戏逐渐痴迷，有些学生甚至不上课，玩游戏、聊天，对学习产生了厌烦心理，这对于中职计算机专业教学来说，是一个很大的挑战。此外，学生的生源参差不齐，有些来自城市的学生，对计算机早就有所接触，当在课上教授计算机的基础知识时，无法调动这部分学生的学习积极性；还有一部分是偏远山村的学生，没有接触过计算机，对计算机一概不知，一切都是从头开始学习。由于学生的知识水平不同，容易产生了两极分化的结果，对教学产生了不利影响。

2.部分教师水平跟不上

由于中职学校对教师的选拔都是招聘制，教师的流动较大，因此教师很难跟上教学改革的步伐，教师整体水平不高。尤其是计算机专业，教师的待遇较低，专业水平高的教师希望得到更好的待遇，专业水平低的教师有些力不从心，很难教好学生。另外，教师的创新意识缺乏，中职学校只关心生源问题，对教师专业知识的培训以及相应的评估体系缺乏，这就造成教师没有上进的动力，安于现状。

3.硬件设施短缺

虽然近年来国家大力支持计算机教学，并且取得了一些成绩，但是在一些中职学校中，还是会存在硬件设施陈旧等问题。另外，校本教材的编写落后，不适合学生学习，这也属于硬件设施短缺的一方面。

4.考评手段传统，缺乏职业特性

在一些中职学校中，只是关心学生的考试成绩，而忽略了学生各个方面的发展和进步，考评手段传统。这种考评手段缺乏职业特性，会造成学生只关心理论知识的学习，很难培养出高技能人才。

二、创新教学理念在中职计算机教学中的应用

中职学校计算机专业的创新教学要涉及教学的各个方面，做好全方面的掌控，依靠社会各界的帮助，教育部门的支持，以及学校、教师、学生的共同努力，才能取得良好的成果。

1.注重培养学生的自主学习能力

优秀的教师不仅教授学生知识，还会教授学生学习的技巧和方法，培养学生的自主学习能力。学生拥有了自主学习的能力，才能更深入地理解知识、分析知识，进行创新。培养学生的参与意识和发现问题的能力，可以组织学生成立兴趣小组，同学之间相互讨论问题。同时教师要尊重学生、支持学生，增强学生的自信心和勇气，培养学生的自主学习能力？

2.突出创新教育，激发学生的探究思维

在传统教学中，教师是教学活动的主导者，在中职学校的计算机教学中也是如此，教师只是关心教学生知识，却忽视了教给学生学习的方法。因此，教师要更多地教给学生学习的技巧和学习方法，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进行探究性学习。只有学生主动进行思考和分析，才能实现创新。教师可以通过创设教学情境，来开拓学生的思维，培养学生的创新能力，提高课堂教学质量。教师可以根据计算机专业的特点来创设情境，提高学生对专业知识的分析能力。也可以通过师生互动，共同进行探究性学习，增近师生之间的关系，互相帮助，互相学习，建立和谐的师生关系，为学生建立一个良好的学习环境，激发学生的探究思维，培养学生的创新能力。

3.突出学生的主体地位

在中职计算机专业教学中，教师要培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，教师要把课堂交给学生，让学生进行自主学习，培养学生的思维能力。比如，在学习Word中插入艺术字，教师首先要通过有趣的情境集中学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生产生学习的欲望，然后教师引出教学内容，让学生以小组的形式对课堂教学设计方案进行探讨，帮助学生设计各种各样的方案，通过这种形式，充分体现了学生的主体地位。中职计算机教学的重点就是培养学生的实际操作能力，让学生在拥有一定的专业理论知识的基础上掌握操作技巧，所以，以能用为度和以实用为本是必然的选择。在教学的过程中，教师应当根据课程的教学特点合理安排教学内容，确定好理论教学和实际操作训练的比例。理论是实际操作的基础，在强调实际操作培训的同时，不能忽视理论教学的重要性。

4.创新教学内容设计

在课堂教学中，教学内容要符合学生的实际情况，要编写专业的校本教材，对课程资源进行重组，教材内容要根据计算机专业的现状，发展趋势以及以后的需求来编写，重视学生的自身特点等实际情况，教材内容要有重点，与社会需求接轨，这样才能培养符合社会需求的新型技术人才。

在中职计算机专业教学中，受传统教学体制的影响，还存在许多问题，这就需要教师调动学生学习的积极性，注重培养学生的自主学习能力。突出学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生参与教学方案的设计，在互相探讨的过程中得到全面的进步。通过在中职计算机专业中进行创新教学，能够更加完善中职学校的教学体系，提高教学质量，为社会输送出色的技能型人才。

【参考文献】

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[2]刘晓玥.中职计算机应用专业创新教学模式的研究[J].网络导报：在线教育，2012（33）

[3]资炜堃.与时俱进创新教学：中职计算机教学模式[J].电子世界，2014（04）endprint