医学院校学生党员实习期量化考核机制研究

霍小舟 白洁

【摘要】医学院校大学生党建是培养优秀医学人才的重要平台，而实习期间的党员量化考核又是医学院校大学生党建的重中之重。然而在现实操作中，由于党章规定的笼统理论要求多，具体量化标准少，加之大学生党员发展数量多，工作量大，从而无法真正保证大学生党员发展的质量。因此，构建合理的量化考核机制就显得尤为重要。

【关键词】医学院校 实习党员 量化考核

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0219-01

一、学生党员实习期量化考核机制的意义

（一）量化考核有助于提升实习党員同学的综合素质。实习党员在各种思想的冲击下可能会受到侵蚀。量化考核是对实习期间的党员同学在思想政治、医德医风、学习、工作、生活和社会实践等方面进行考核，并提出具体要求，可以督促他们认真学习，特别是加强对党史知识、党的理论体系及社会热点问题的讨论和学习，对提高他们的思想政治素质、纯化入党动机和确立人生发展方向有着重大影响。

（二）量化考核有利于助推实习党员的持续发展。把大学生党员发展工作做好，关键是要确立大学生党员发展评价指标，并把指标细化、量化、具体化。如果引入量化考核办法，实现从传统的主观印象考评模式向定性与定量相结合的客观科学考评转换，在思想政治素质、道德品质、学习成绩、社会实践、以及群众基础等多方面对实习党员进行考察，科学合理地评判实习党员的综合素质。

（三）量化考核有利于发挥实习党员的主体意识。要求实习党员能够积极参与党内事务，认真履行义务，积极行使权利，从而使党的各项建设和各种活动始终以党员为主体来展开，实习党员的主体地位的确立，有利于激发实习党员的先进性、主动性和创造性。

二、实习期学生党建工作的现状

（一）实习期党员教育工作不稳定。学生党支部书记多为辅导员兼任，实习生党员分散，学生在时间上处于毕业前夕，在空间上处于完全离校状态，教学的具体管理和各临床实习基地的具体安排存在一定差异，因此医学生进入临床实习期后很难按正常途径开展党员的教育和管理工作，导致实习期学生党员教育工作稳定性、连续性和系统性均受到影响。

（二）实习环境对学生党员影响较大。现在社会上充斥着各种混杂的思想和行为，不同的价值观都会对初识社会的学生的思想和内心有着正确或不正确的影响。在学生实习期间的特殊时期，医学生的职业成长、职业道德、人生观和价值观的正确成长确立都将受外界影响，尤其是能否树立良好的医德医风，最终将对医疗体系产生影响。

（三）社会环境对学生党员影响较大。医学毕业生面临的就业困难增加，不能安心实习，而是在考研、公务员考试、就业面试中投入许多的精力，疏于对自身临床操作技能的提高，过长时间的择业和就业压力不仅影响了医学生实习中获取知识的质量，还导致医学生对思想政治教育漠不关心，对组织生活和支部的学习交流表现冷漠，部分学生争取入党也是出于就业的需求，入党动机不单纯。

三、学生党员实习期量化考核机制的构建

（一）搭建实习党员再教育的平台

1.加强网络建设，拓展理论教育空间。我们要在原有教育模式的基础上，大胆探索和积极寻求新型教育形式和载体，诸如开展党员每日手机报、校刊校报、开设党员博客、党支部日志、设计红色网站等。引导学生身心和思想向健康方向发展，拓展学生思想政治教育的领域，打造立体教育平台。

2.学科知识竞赛，夯实专业学习基础。实习期间脱离了学校的大环境，很多党员同学不能高标准要求自己，对待学习有放松的倾向，而且实习期间的自由度还是比较大的，这就造成部分党员同学学习成绩滑坡，甚至有的预备党员不能正常转正。所以，在实习期间更应该强化专业的学习，多举办学科知识竞赛、阶段性测试等，不断提高学习成绩。

3.临床技能考核，强化实践操作技能。医学是一门实践科学，需要大量的动手操作，实习期间是锻炼实践能力的最好机会。现在的临床技能实践都采用“三番式”的培训方法，即进入临床前培训，临床实习期间培训，实习结束后培训。这样能充分锻炼学生的实践动手能力。

4.开办人文讲堂，提升综合人文素质。现在都强调医学人文关怀，我们医学院校更应该将人文教育引入大学生的教育体系中来，请社会上和医院里的名家给学生党员讲座交流，不断强化他们的人文关怀意识，打造医学科学精神和医学人文精神相结合的新型医学人才。

5.党员医生结对，打造全面育人环境。实习党员和医生党员结对子是一个创新的尝试和崭新的再教育平台，实习党员在进入医院实习后面临着前进动力不足，目标模糊等困境。这时，要因地制宜地引入实习党员和医生党员共建，实行党员医生联系人制度，在学生党员中开展导师制，采用“一帮一”的教育模式，提高工作的针对性。

（二）组建实习党员量化考核体系

学生党员量化考核体系包括政治素养、道德修养、专业素养、身体素质、社会工作、奖惩、民主评议等7个一级指标，若干个二级指标，总分100分。

政治素养：主要考评学生党员是否政治立场坚定，坚决拥护党的路线方针政策，维护党的团结统一，入党动机端正，党的理论知识扎实等。主要考核的二级指标有是否经常参加理论学习，撰写学习体会，参加学习讨论，参观和实践活动，在公开场合发表与党中央不一致的言论、观点，培养考察重点发展对象工作，参加支部活动等。

道德修养：主要考评学生党员是否遵守各项规章制度、工作纪律和社会公德，廉洁自律，提升人文素养等。主要考核的二级指标有是否参加人文活动，缺勤、漏岗，带教老师评价、患者评价、患者投诉，与患者发生争执或打架，收受患者宴请和钱物等。

专业素养：主要考评学生的专业素质。主要考核的二级指标有专业课学习成绩排名，参与第二课堂活动情况，参加大学生科技创新，参与创业等。

身体素质：主要考评学生党员的身体健康状况。主要考核的二级指标有每学期的身体素质测试，参与各类体育文化活动情况。

社会工作：主要考评学生党员参与集体工作情况。主要考核的二级指标有组织各类讲座、社区义诊、志愿服务、助学活动，参与文化活动情况。

奖惩：从侧面反映学生党员的综合素质。主要考核的二级指标有违反校规校纪的情况，各级各类竞赛获奖，各级荣誉称号等。

民主评议：主要考核学生党员的威信和群众基础。主要考核的二级指标有群众评议，支部评议等。

实习生党员量化考核是相对于以往对实习党员教育管理手段的补充和延续。在党情国情世情发生深刻变化的今天，医学院校党务工作者理应从加强党的先进性与纯洁性建设的高度，探索出科学、客观、实用的量化考核办法，把理论要求的“软指标”与数字量化的“硬指标”相结合。切实保证大学生党员发展的质量。

参考文献：

[1]白海霞，新形势下高年级实习生党员党建工作模式的思考[J]科教园地，2014.3

[2]张小英，大学生党员发展的量化考核探索[J]湖北成人教育学院学报，2012年11月

[3]唐宋文 周禄涛，高校医学生实习期党员教育工作的问题和对策[J]科技咨询，2012.22

作者简介：

第一作者：霍小舟，（1983—），男，辽宁大连人，研究生，大连医科大学学生处，讲师，大学生思想政治教育。

通讯作者：白洁，（1986—），女，内蒙古乌兰察布市人，研究生，大连医科大学第一临床学院，助教，大学生思想政治教育。