高校体育训练中学生兴趣的培养路径初探

【摘要】我国的高校体育教学模式正在逐步走向多样化和专业化，在我国大部分地区的高校体育教学课程中，各个学校已经越来越注重培养和激发学生对体育训练的兴趣，著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，各大高校也已经意识到学生对体育课程的兴趣决定了体育训练的效果。培养学生对体育训练的兴趣可以取得更好的教育效果。下面将具体阐述在高效体育训练中如何培养学生的兴趣以及培养学生体育兴趣的必要性。

【关键词】高校体育 兴趣 培养策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0197-02

1.引言

兴趣是成功的源泉，兴趣是最好的老师，兴趣是我们对于某种事物有强烈的好奇心和吸引力，是我们在心理上所希望接触和得到的，兴趣在我们学习知识时发挥着重要的作用。尤其是在高校体育课程中，只有高校大学生对体育课程存在浓厚的兴趣才可以认真的投入到体育训练中，从而可以提升高校体育训练课程的教学效率水平。在高校体育训练教学中，培养学生对体育训练的兴趣成为目前高校体育训练中的教学重点。下面将初步探析在高校体育训练中培养兴趣的路径和重要性。

2.探析在高校体育训练中培养学生学习兴趣的重要意义

（1）培养高校大学生学习体育的兴趣有助于开展体育运动。心理学和行为科学的专家曾经研究指出，人类在学习知识的过程中是否对这些知识拥有兴趣是学习效率的重要影响因素。因此，在学习知识时培养足够的兴趣是学好知识的关键。在体育教学过程中，体育教师应该注重观察学生对体育训练的兴趣性，根据每个学生有不同的兴趣来制定适合每个学生的体育训练。经过因人制宜的方法来培养每个学生的兴趣，提高了高校大学生体育训练的学习效率，提升了大学生体育训练的参加人数，同时也维持了我国的体育运动的持续向上发展的状态。

（2）培养高校大学生体育训练的兴趣有助于增强教育效果。体育训练课程与其他的课程有着本质的区别，其他的课程大多数概念型或者思维型的知识，而体育训练既需要学习专业的理论知识，又要加强对应理论知识的技能实践训练，需要掌握专业的操作技能。在学习过程中不仅可以强健学生的身体，增强学生的实践能力，也有助于活跃学生的思维，发散自己的智力。所以，培养学生学习体育的兴趣变得尤为重要。

3.如何培养高校大学生在体育训练中的学习兴趣

（1）对高校体育的教育体制进行完善。就目前而言，我国的体育教育课程的考试制度仍采用的传统型的考核方式，就是采用分数制来进行考试，这种考核方式对学生来说有种无形的压力，使得学生太过专注于学习成绩而忽略到学习体育课程的本质。所以就会造成学生用散漫的态度去对待学习，大学生逃课的现象也日益严重。因此，必须要对高校体育考核制度进行改革，将采用学习过程与综合考评相结合的考评方式来进行体育考核。也就是将高校大学生的平时成绩和最后的考试成绩综合计算得出学生的最终成绩，将考核过程趣味化、多样化。形成这样的一套考核机制将有助于培养学生的体育训练兴趣。

（2）增加高校体育训练课程的多样性。高校体育训练针对的主要是高校大学生。大一大二的学生占较大部分，高校体育训练比初小体育训练增加了更多的项目，并且具有一定的专业性。在体育运动中，需要将理论运用到实践中来学习这门课程。增加体育课程中训练项目可以激发学生对体育的兴趣，多种多样的体育项目可以引起学生的好奇，例如乒乓球、网球之类的项目，学生可以根据自己的爱好来选择某项课程，在学习课程的过程中，专注的学习自己所感兴趣的体育项目，从而可以提升学生的体育训练水平，养成良好的体育锻炼习惯。

（3）因势利导来丰富教学的内容。学生在学习过程中起到主体的作用，而教师则是指导着主体进行学习。体育老师应该积极发挥自己引导的作用，激发学生在学习体育时的兴趣。每个学生都有不同的体育学习兴趣，各个高校应该考虑到学生的不同需求来选取适合学生的教学教材。不断的更新体育项目，适应时代的潮流。多举办一些体育活动，使学生积极参与进来，发现自己的兴趣，培养自己的体育兴趣，最终取得更好的体育训练结果。

（4）教学方式应该顺应时代的发展。当代高校大学生大多是九零后青年，高校的体育老师就應该根据当代大学生的特点，改善传统的体育教学方式，改善后的体育教学方式应当是新颖的，有吸引力的。不再是单调的“老师教，学生听”，而是要学生和老师进行课堂互动，使学生和老师融为一体，更加主动的投入到体育学习中。另外，在高校体育训练过程中，体育老师不仅要培养学生对体育学习的兴趣，也要将教学目标和培养兴趣结合起来，在将教学目标完成的同时培养了学生的学习兴趣，使学生建立终身体育的观念。

4.总结

高校体育训练不仅可以强健学生的体魄，也可以提高学生的综合能力。大部分高校大学生没有重视体育训练的重要性，主要还是因为缺乏对体育训练的兴趣。所以必须要培养学生在体育训练中的学习兴趣，改善体育教育体制和教学方式，丰富教学内容和体育项目来培养学生的学习兴趣，当学生拥有了自己的兴趣后，可以增强体育教育的教学效果，同时也使每个学生在体育运动中获得收益。

参考文献：

[1]杨楠.浅谈高校体育兴趣选修课教学与健身运动处方.《佳木斯教育学院学报》.2012年5期

[2]张晓峰.篮球教学在培养非体育专业大学生体育兴趣中的作用研究.《吉林广播电视大学学报》.2014年7期

作者简介：

胡仙丹（1963-），男，汉族，湖北省仙桃市人，湖北师范学院本科毕业，讲师，研究方向：体育教学及训练。