美国的交往教育

前不久，去美国出差，受邀住在当地一户人家家里。主人威廉姆斯是一所大学的教授，女主人琼斯是一名职业病治疗学家。和美国的高级知识分子生活在一起的日子，每天都给我很多启迪。不过，最让我震惊的是他们的女儿。年纪轻轻的，她竟然靠自己的人脉关系找到了一份药剂师的工作。要知道，药剂師是美国排行前十的热门职业，职业素质要求很高，年收入近8万美元，不是一般的人能做到的。我不禁心想，在中国，像这样的小女孩还是拼爹的年龄，而她却有这么强大的人脉网络，确实让人佩服。威廉姆斯对我的佩服不以为然，他说在美国从小学就开始培养学生积累人脉的能力了。

威廉姆斯为了让我相信他的话，他竟然联系了一所小学，带我去参观。我兴奋地随着他来到了一所小学里面，只见一间大的阶梯教室里，有来自不同班级的学生。他们在课堂上时而热烈地讨论，时而凑在一起写写画画。原来，从四年级起，他们的上课形式就像中国大学的授课体制一样，轮到哪位老师的课，孩子们就到哪位老师的教室里上大班课，每次上课都不是固定的同学。学校里也没有长期固定的班级和同班同学，每个月都会重新打乱分班，老师也经常更换。更有意思的是，每天都有一个社交时间，让不同班级的学生在一起玩耍交流。在这种环境下，孩子从小就适应了变化的环境。与不同的人交往，这是美国小学重要的必修课之一。

之后，我们又去了一所中学。据中学的老师介绍，他们的作业没有自己能独立完成的，都是小组合作团队式的作业。老师把学生分成几个小组，每个小组自己推选负责人，并根据每个人所擅长的项目进行分工，大家合作共同完成一个课题。要想取得高分，需要团队里每一个人的努力。这种合作非常锻炼学生的合作能力、社交本事和领导能力。

威廉姆斯又给我讲了他们大学的社团活动，已经不仅局限在学校的范围里，学生社团活动都与社会上各种机构联合组织，活动的经费常常也是由学生自己想办法。学校鼓励社团活动去每一个行业具体地实习，与已经工作的人进行合作。

综观美国从小学到大学的人脉教育，从小处说是学会与各种人交往的能力，虽然这些人的家庭背景很难说就会对自己以后的工作有什么帮助；从大处说，学生就业之后，积累起的这些人脉可能都是同行，上学的时候就合作过，因此能很好地进行团队合作。这也许是美国经济能一直快速发展的一个重要原因吧。