挖掘名言警句在思想品德课教学中的作用

何乃成贵州省六盘水市第二中学

挖掘名言警句在思想品德课教学中的作用

何乃成
贵州省六盘水市第二中学

名言警句是初中思想品德新教材的一大“新生事物”，是教材改革的重要体现，利用名言警句进行人文素质教育就是极好地利用了课程资源，在《思想品德》课堂教学中名言警句一般具有点明题意、加深印象，印证内容、深化认识，活跃气氛、搞活课堂等作用。在课堂教学中应做到利用名言警句导入课题、概括主题和启迪学生心智。

名言警句；健康成长；发挥作用

一、采用恰当教学方法和途经，发挥名言警句教育作用

教师要充分认识名言警句，作为一种引导、激活、推动教学的手段，应利用各种教学方法和途经，充分发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。一般说来，在思想品德课中，它具有三个作用：

1.点明题意，加深印象。

思想品德课的主要内容是教会学生怎样做人和处事，绝大部分名言警句可以说都与之契合，起到很好的点题作用。比如：在“自我新期待”的“自我新形象”课题中，有一点讲到要不断完善自我，就必须善于从不同榜样身上学习不同的优点。为了便于学生的理解，并加深印象，教材运用了孔子的一句名言：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。在“保护自我”的“身边的侵害与保护”课题中，为了点明保持高度警惕是避免侵害的前提，教材引用了一句谚语“害人之心不可有，防人之心不可无”。由于社会流传和现代媒体的影响，这些名言警句多为学生熟知，因此更能给学生留下深刻的印象，起到“余音绕梁，三日而不绝”的良好思想教育效果，可谓一节课利终生也。

2.印证观点，深化认识。

正确运用思想品德新课程中的名言警句，对于学生正确理解课本知识将起到关键性作用。比如，在“把握学习新节奏”的“享受学习”课题中，引用荀子的名言：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河”，使学生认识到学习中积累的重要性；“不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也”，使学生认识到知识的无限性，在学习上要永不满足。在“做情绪的主人”的“学会调控情绪”课题中莎士比亚的名言：“适当的悲伤可以表示感情的真切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺”，使学生明确学会自觉地理智地控制情绪的重要性。这些名言警句，是古今中外文化中的精髓，具有广泛的认可度和实践基础。通过运用这些名言警句，可以使教材观点得以强化，使学生认识得以深化。

3.活跃气氛，搞活课堂。

名言警句在各门学科中均能广泛地应用，但在思想品德课上尤需要注意恰当性，即要正确理解它的内涵，把它与要讲授的内容对应起来，作出客观可信的解释。这就要求教师具有较高的理解能力和语文水平。一些名言警句，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”，过去我们常作为批判用语，认为它只强调了主要矛盾，忽视了次要矛盾的作用，即现实生活中既要红花也要绿叶，既要有干大事也要有干小事的人，既要有指挥家也要有操作员。但是，这句话的本意还蕴含着每个人都要有崇高的理想目标和追求，胸怀大志，这样才会促使自己不断进步，去取得更大的成绩。为了更好地运用名言警句，教师平时要多注意积累，多看各种经典著作和报刊杂志，扩大视野，并在教学中积极运用，发挥其乘数效应。这也是一个教师修养和水平的体现，容易赢得学生的好感，从而成为不可替代的教学资源。

二、巧用名言警句，上活思想品德课

思想品德课新课程的一个特色和亮点是增加了大量的名言警句。这些经典句子穿插在课文中间或末尾，对学生的阅读理解很有帮助，符合了学生的心理特征和认知规律，是一种很好的编排安排。为了更好地发挥它们的作用，本人觉得在平时教学中应该做好以下工作：

1.利用名言警句导入课题。

兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。要想上好思想政治课，除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培养学生的学习兴趣。教材中相关名言警句的佐证，可使学生产生一种真实感和实用感。因此运用名言警句导入新课，也是充分调动学生学习兴趣一种有效方法。

2.利用名言警句概括主题。

一些名言警句本身是课本内容演绎、归纳、解释、论证的结果，有画龙点睛的效果，也能使学生更深刻地懂得人生哲理，因此当然可以作为相关内容的主题。比如，在“学会拒绝”的“身边的诱惑”课题中有一则相关链接：“据媒体报道，至少10％的中小学生沉迷于电子游戏。专家指出，青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖和反复操作的渴望……参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为”。这篇短文的主题是说青少年要善于控制自己的行为，学习拒绝各种诱惑，否则，将不利于身心的健康发展，甚至还会走上违法犯罪的道路。如果光有这段文字，学生可能就很难理解，那就更不用说受得什么思想教育、得到什么人生启示了，但利用一句“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。”就浅显易懂地概括出了它的主题，使学生在两者的有机结合中，更加深刻领会到了学会控制对个人成长所产生的巨大影响。

3.利用名言警句启迪学生心智。

利用教材现有的名言警句，让学生写体会、写小论文，讨论，辩论，以增强感受，在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际行动。此外，鼓励他们平时多收集，多交流，共同鉴赏，以发挥群体效应和积极的导向作用。名言警句多了，还可以运用它们从不同的角度说明同一个道理，增强说理的效果，如讲解积累的重要性，我们可以例举“千里之行，始于足下”、“涓涓细流，汇成江海”等句子；在讲到“生命的意义不在于长短，而在于内涵”时，除了用奥斯特洛夫斯基的经典名言外，也可以用“朝闻道，夕死可矣”、“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛”等句子。

用好名言警句，既能上活上好思想品德课，也能启迪学生智慧，净化学生心灵，引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，使他们的青春焕发健康、蓬勃的活力，使他们的一生在青少年时期就确立起正确的基调。