开放性教学在中职语文教学中的应用

刘晓丽内蒙古鄂尔多斯市生态环境职业学院

开放性教学在中职语文教学中的应用

刘晓丽
内蒙古鄂尔多斯市生态环境职业学院

职业教育是我国教育的一种重要模式，它与普通教育有很大的区别，职业教育重在对人才专业技能和社会能力的培养。语文教学是一门开放性的学科，特别是职业教育中的语文更需要开放，开放教学理念，开放教学内容，开放教学空间，开放教学手段，让学生在无限的空间里享受学习的乐趣。

中职语文；开放性；教学理念

职业教育是我国教育的一种重要模式，它与普通教育有很大的区别，职业教育重在对人才专业技能和社会能力的培养。现在社会生活高速运转瞬息万变，社会知识不断更新发展，语文教学要适应现代社会对职业人才的需求，因此，建立开放性的语文教学模式就尤为重要。针对中职生与社会联系近的特点，我在语文教学中初步尝试了开放性教学模式，现将一些心得体会总结如下：

一、更新教学理念，突出学生主体

随着新课改的不断深入，教育越来越注重把学生的发展置于人文精神之中。这就要求课堂教学不仅仅是学生简单接受知识的积累过程，更是学生情感交流、精神构建、人格健全的发展过程。要达成这一目标，其重要途径就是有效乃至高效的师生互动，正是基于这个原因，新课程标准倡导在课堂教学中建立新型的师生关系—互动的师生关系，实际上，开放性教学理念下建立的真正的师生互动关系，正好科学地解决了教师的主导作用及学生的主体地位之间的关系，真正达到教学过程的优化，促进学生的全面发展。在教学实施过程中，我们的教学容易步入两个误区，甚至走向两个极端，值得我们反思重视和反思。一方面是传统教学理念下的“恐师”，学生害怕老师，不愿与老师交流，一方面是西方教学理念扭曲下的“蔑师”，学生不尊重老师，把老师不当一回事，无论哪一方面都不是真正的正确师生关系，我在语文教学课堂上对教学理念进行了一定的开放，既允许学生发挥个性的畅谈，打破语文教学上对学生手脚的捆绑，让学生的眼、口、耳、脑等器官动起来，让学生的手脚动起来；打破语文教学上对学生思维的束缚，让思维运转起来；打破语文教学上对学生个性的压制，让学生的个性得到自由的张扬。又不允许学生纯属恶搞的胡说，让学生的聪明才智发挥的恰如其当。这样既民主又集中，不知不觉中学生对语文课有了正确的态度，学生从内心爱上语文课。

二、开放教学内容，提升学生兴趣

语文是一门充满思想、充满人文精神，充满智慧的学科，所以我们的语文教学就应该是开放性的。开放是语文教学的生命，让每一位学生张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受语文学习乐趣，感受自我智慧的力量，让我们的语文教师为每一位学生搭建一个宽松的语文学习的舞台，是我们语文教学追求的目标。在教学内容上我们要多给学生进行横向纵向的拓展和开放，特别是学生不感兴趣的议论文和古文的讲解。在讲解《米罗的维纳斯》时，我并不急于讲解，而是让学生大量的查阅关于美和西方神话传说的资料，为学生打开了一个新奇的空间，等学生有了兴趣后再讲解就容易多了。在讲解《六国论》时，我先让学生畅谈他们所知道的历史知识，果然知道的想向别人证明自己知道的更多，不知道的也不甘示弱，全班争先恐后学古文，一改往日一提古文就头疼的局面。

三、开放教学空间，锻炼学生能力

语文从生命开始，与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。因而，我在语文教学中进行了尝试，让学生走入生活，触摸生活。将课堂推向社会，又将社会作为课堂，职业学校学生的见习、实习，社会公益活动和社会调查等都是很好的特殊课堂，也是学生深入社会，了解生活，接触民众，搏击市场经济大浪潮的最好机遇。只要教师点拨得当，储藏在学生大脑中的知识就会产生奇迹般的从感性到理性的升华，成为打开各种难题的金钥匙，把死的知识变成活的能力。比如我在讲解了演讲以后，我就组织学生参加市里的“十一”演讲比赛，让学生见识了真正的演讲，既锻炼了他们的能力又增长了他们的见识。学生学习的空间在室内，更在广阔的自然与社会中，我们要最大限度的给学生开放的学习空间。

四、开放教学手段，体现多元标准

我们现在的教育，也面临着不断的挑战，既要培养具有创新能力的人才，又要减轻学生的负担。这就要求必须发挥学生的主动性，让学生成为主体。为了达到这个目的，教师们不断寻求新方法，丰富教学手段，提高教学效果。现代化教学手段是现代化新型教育模式下一种新的教学方式，主要是指在课堂教学中运用多媒体这一新的科技手段辅助教学。它在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生学习积极性以及使学生的认知过程变得直观、生动等方面都有其独到的作用。对职业教育来说，教师更多的是教授学生专业知识和操作技能，培养学生的动手能力，利用先进的现代化教学手段能有效地提高教学水平，实现教学目的。目前职业教育领域普遍应用的现代化教学手段就是“电化教学”和“多媒体教学”。但传统的教学手段我们也不能摒弃，比如读这种教学手段就是任何教学手段都不能代替的，我们的老祖先说：书读百遍其义自现，是有一定道理的。所以在教学手段上我们应实行开放的多元化标准。

语文教学中尝试开放性的教学法，超越“以教师、课堂、教材为中心”的旧框架，确立以“学生为中心，发展为中心，实际为中心”的新观点，对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用，给学生提供一片自由的天地，让学生展翅翱翔，让学生学习语文的同时去尽情地享受语文学习带来的乐趣。