新形势下职高班主任工作的探索与思考

摘 要：近年来，随着职教政策的改变和人们教育观点的转变，我国的职业教育不断发展，成为了一支非常重要的教育力量。而职高生源的成绩水平以及综合素质方面，与普通高中相比，都存在着较大差距。这就对职高教师对于学生的管理教育提出了一定的要求。该文就当下职高班主任对学生的教育管理工作进行探讨论述。

关键词：职高；班主任；教育管理

近年来，随着我国职业教育的不断发展，各职业学校都在大量扩招，一方面，向社会输送大量技术型人才；另一方面，不断扩招也造成了学生素质参差不齐甚至出现了生源质量逐年下降的趋势。由于职高学生文化基础普遍较差，不良习惯多，纪律涣散，没有组织观念，甚至有些学生三观不正，这就对直接从事班级管理工作的班主任提出了更新更高的管理要求。班主任是领导学生在校生活学习的重要角色，提高职高班主任对于班级管理与教育的能力水平，将直接关系到职高的教学进程，使学校的教育水平踏上更高的台阶。职高班主任的工作不仅限于管理班级、教授知识，更重要的是培养兴趣，同时进一步帮助学生树立正确的职业道德观念，不但技术过硬，思想也要过硬，只有这样才算是真正合格的技术人才。

一、现阶段职高班主任工作现状

从职高教育模式的建立发展至今，其前进缓慢道路曲折，发展状况不容乐观。教师资源的短缺及工作经验的缺乏是主要存在的问题。在大批教师中，老一辈教育者所占的师资比重普遍偏大，这就造成师资的老龄化发展，逐渐失去教师发展能力；其次，新一辈教育者向旧教师职工的学习也造成了新生教育者思想的局限，无法在教育中发展创新，使职高教育水平停滞不前。

职高的生源综合素质在一些方面存在着不足，这就要求班主任具备高于普通教师的教育引导能力。而现实中，职高教育中的班主任角色担当的责任却少得多，由于学生对于学习的力不从心，教师不加以正确引导，只是一味去建立制度对学习进行要求，忽略了学生自主能力的培育，是职高学生的综合素质没有得到应有的提高发展，很大程度上限制了学生未来的发展。班主任在学校中的工作，仅限于对班级的整体管理与对所负责课程的教学。教育制度中没有对班主任只能进行更为相近的规定，造成了学生与班主任之间存在着隔阂，这使得师生距离加大，对学生的学习生活造成了一定影响。

二、新课标中对于职高班主任的要求

职高教育的教学模式是在对学生进行文化教育同时，灌输职业教育的思想，培育学生相应的技术能力水平。教育界新课标的提出显示了对职高教育的更多重视，相应改革的提出完善了班主任的教育职能，是对于职高教育发展的一大促进。

1.增强对于学生的道德思想教育

在职高教育中，加强对学生积极思想的培养，能够促进学生健全人格的建立，这在日后的学习生活中是十分重要的。职高的学生容易产生比普通高中生低级的错误思想，加强学生正确对待自我的看法及乐观思想的培养，是班主任在教改中一大重要任务。以学生摒弃错误思想为基础，建立起完善的思想教育体系，在基础知识的学习与职业技能的培养上，使职中学生的综合素质得以大幅度的提升。

2. 增加班主任与学生间的接触交流

学生是班级构成的主体，班主任这一角色职能要在新教育模式下得以丰富。班主任与学生之间不再会有隔膜的出现，而是更多地交流与接触。这就要求学生班主任能够建立起足够耐心，对学生进行更多方面细致的教育。班主任要能够更多参与进学生日常的学习及生活中，通过生活中对于学生生活习惯的教育改变，思想方向的正确引导，完善学生的性格思想建立；学习过程中，加强对于学生的引导作用，通过各种途径激发学生学习的热情，深度挖掘学生的潜在能力。教师在学生教育过程中的地位十分重要，班主任与班集体距离的拉近，能够加强同学班集体凝聚力，促进学生以整体为同一单位向前进步发展。

3. 关注学生发展历程，对经历事件进行总结

职高教育中，对学生开展德育教育的方法有很多。而通常情况下，学生更多关注的，是自己成长历程中所经历的事件，班主任对这些事件进行总结，并在学期末对个人案例进行评价与肯定，能够使学生从内心接受自己思想学习方面的进步，增强学生自信心，同时对其他学生起到鼓励作用，促进学生的相互学习发展。在对成长历程的回顾中，学生能够更清晰的认清自我，这有利于日后学习或工作中的自我反省发展，在回顾中发展，在发展中提高。

4.加强对于学生的创新教育管理

创新是促进社会事物发展的重要推动力。在职高教育过程中，班主任对于班级管理要加以更多创新，针对全班同学的不同能力水平，发现其独特的强势能力并加以培养，同学通过发现自己的闪光点后，能够在自我的主管意识下去进行发展。有利于增强学生的自信心，培养自我探索发展的精神及能力。

三、新形势下职高发展前景

在世界经济发展、科学进步的潮流中，我国的职高教育正面临着许多崭新的机遇与挑战，这是我国职高教育改革发展所面临的的新形势。我国政府及相关方面近些年对于职高教育发展的重视，体现了传统教育模式中，文化的继承发展重心向综合能力水平上的偏移。职高教育的发展，能够在对学生进行文化思想教育同时，加以实践动手能力的培养，有助于学校向社会输送出更具发展价值的资源，这对于我国社会的发展与国民综合素质的提高有着十分重要的作用。与外国的职高教育发展相比，我国由于对专职能力与学习教育结合发展的忽略，使得在中国中学生的综合能力低于国外，这也充分体现了现今我国教育制度中的不足。职高教育的改革通过对学生综合能力的培养，正在逐步缩短与外国教育事业的差距，使我国教育水平得以整体提高。职高的毕业生具备更完善的实践能力，能够快速融入社会实践中去，有力加快了社会的进步发展。

四、结语

就当下社会的发展形势，职高教育发展情况在明显好转，毕业生的就业率逐年提升，社会也在逐年扩大综合能力强的人才需求。职高班主任的工作任重而道远，要与时俱进，更新观念，改变策略和工作方法，不断适应工作的新要求，推动教育工作的顺利发展，使职高学生更好地、更全面地发展，为国家培养更多的职业人才。

参考文献：

[1] 余祖光.职业院校的经营[M] .中国教育报出版社，2009.

[2] 沈继民.中职学校管理经营理念探讨[M].中国教育出版社，2003.

[3] 梁秀娟.浅议如何做好职业中学班主任工作[J].职教论坛，2011（1）.

作者简介：张卓（1984-），女， 籍贯：四川巴中，工作单位：四川省巴中市南坝职业中学，研究方向：职高语文教学。