外来务工子女初中语文学习现状初探

徐甜甜

【摘要】本文主要从外来务工子女初中语文学习现状、外来务工子女语文现状薄弱的原因和如何改善外来务工子女语文学习等方面作初步的探讨，同时作为一名教育工作者，对外来务工子女初中语文学习提出看法和建议。

【关键词】外来务工子女；语文学习；现状

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、外来务工子女初中语文学习现状

作为一名从事多年初中班主任工作和语文教育的教师而言，外来务工子女的教育形势是严峻的，他们的语文学习现状也日渐突出，对此进行研究具有一定的现实意义。以七年级某班学生为例，班级总数42名学生，男生16名，女生26名。其中只有两名孩子属于本地生源，其余皆为外来务工子女。这个班级的语文学习情况如何呢？

这里，以南通市苏教版七年级上学期第一次语文期中考试情况为例进行分析，其中试卷总分150分，分为两卷。第一卷包括基础题（语音汉字书写、标点符号的运用、古诗名句默写、成语的理解与运用、病句修改、名著阅读题）、古代诗词赏析题、文言文阅读题、现代文阅读题，共计85分；第二卷为作文，计65分。七年级某班学生考试分值情况，列表如下：

由此可见，外来务工子女的语文学习现状令人担忧。全班仅有18位同学达到90分（及格分数线）以上，一半以上的学生连合格的要求都达不到，甚至还有低分现象。从学生在各题型中的答题情况来看，第一卷的完成情况较为薄弱，第二卷的写作情形也不尽如人意。

二、外来务工子女语文学习薄弱原因

（一）外来务工子女能否适应城市的学习和生活是他们能否学好语文的关键

城市生活与发展薄弱地区相比，节奏快，竞争也激烈，本地生源能够迅速从小学生过渡到中学生的角色；而对于外来务工子女，他们知识面比较狭隘，思维能力较为单一，一边在适应城市生活的同时，一边还要顾及中学语文的学习要求，有些顾此失彼，心有余而力不足。比如，班上有一位学生来自安徽，原先小学时语文学科在班上的成绩名列前茅，可现在在新的环境中，谈及语文的学习，却感到很吃力。原来在老家，当地可能对语文阅读能力的要求比较低，而该生在新环境中对大量的阅读分析却无从下手，既跟不上同学们的活跃的思维，又感觉身心疲惫，适应不了激烈的竞争环境。

（二）外来务工子女的语文基础本身存在薄弱的现象

语文“底子薄”是外来务工子女语文学习的普遍现象，主要表现为读书时字音读不准，句、段读得不流畅；作文和答题时错别字太多、标点符号使用有误等。比如经常遇到这样的情况——学生会写不会读、听懂不会写、懂其意却无从表达……种种情形导致外来务工子女缺乏自信心，和同班同学距离疏远，语文的学习当然也会受到很大的影响。

三、改善外来务工子女语文学习现状的措施

针对外来务工子女语文学习薄弱的种种原因，作为一名教育工作者，对外来务工子女初中语文学习提出看法和建议：

（一）家校联合，创造有利于外来务工子女学习语文的氛围

第一，利用家长会的时机告诉家长，教育子女的问题不仅是学校的责任，家长也应担负起教育子女的义务。第二，学校可以创造机会让家长了解语文课堂，走进语文课堂。比如我校每年教师节期间会设“教师开放日”，当天会邀请部分家长进班听课，感受语文课堂魅力，从而增进学校和家长之间交流，帮助他们的子女努力适应课堂，从而实现课堂的有效性。

（二）重视语文基础，努力提高外来务工子女语文阅读的水平

第一，重视语文基础，是学好语文的关键。教学过程中，应当重视三维目标中的“知识与技能目标”，然后深入浅出的实现“过程与方法目标”和“情感态度价值观目标”。所谓的“知识与技能目标”要细化到指导外来务工子女如何“会听课”“听懂课”；重视他们的语言表达能力的培养，有力提高外来务工子女作文水平。第二，语文学习基础打牢了，促进了外来务工子女阅读能力的培养。这样在阅读名篇佳作中，可以有意识地向他们补充课外知识，增加他们的阅读广度和深度，有利于提高外来务工子女的语文水平。

（三）融洽师生交流，培养外来务工子女学习语文的兴趣

作为一名语文老师而言，我认为要想提高外来务工子女语文水平，创建融洽的师生关系很重要。陶行知曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是一颗“爱满天下”的心，对于外来务工子女来说，他们的身心发展就是需要我们用一颗爱心去充盈他们脆弱的身躯，让他们感受到我们就是他们精神的源泉。曾几何时，有这样一批批孩子，他们都来自偏远的山区，随后跟着自己的父母来到我的班级。课余，我时常对孩子们嘘寒问暖，让他们感受到这个集体是和谐的、温馨的。慢慢地，我发现课堂上的这些孩子们自信起来了，对语文学科感兴趣了，乃至“情有独钟”。渐渐地，我也发现当他们对这门学科兴趣正浓的时候，其实对他们学习其他学科也有辐射作用。长此以往，孩子们的学习能力就会得到全面的发展。

最后我想说，对外来务工子女，我们需要用更多的爱心、耐心和信心去关注他们，帮助他们。我相信，如果我们能给予他们正确的引导和良好的教育环境，他们一定很精彩！

（编辑：龙贤东）