剖析学校图书管理和教育关系

赵志辉

摘 要：从古今中外人类文明的发展历程来看，人类文明离不开图书，从最初的甲骨文到现代纸质图书以及电子图书，图书对人类文明的发展做出了巨大贡献。学校担负着我国新一代青年的教导及培养任务，伴随着科技文化的不断发展，对学校图书管理工作提出了更高的要求。该文从图书管理现阶段存在的问题入手，探讨图书管理与教育的关系。

关键词：图书管理 发展历程 培养任务

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）01（c）-0206-01

自素质教育工作开展以来，随着开展力度及深度的不断加强，将教育事业改革推向了一个新的高潮。作为学生接受知识的信息化阵地，图书馆及图书室的图书管理工作也有了新的要求。但是在目前的学校图书管理工作中依然存在着很多问题。

1 现阶段学校图书管理的问题

1.1 资源建设滞后

不可否认，大多数学校的图书管理工作相对滞后，图书利用率非常低，尤其是对一些学习氛围不是很浓厚的专业类技校或艺术院校来说，由于学生本身就缺乏兴趣，造成很大程度上的学校图书资源空闲浪费。另一方面，部分学校的图书资料质量不过关，为了在评估检查中达到人均图书拥有量的要求，在图书购置工作中偏重于考虑图书的数量，对所购图书质量及是否符合师生需求没有一个全面清晰的了解。如此一来，不仅造成了资金的浪费，也致使所购图书很难得到充分的利用，成为摆设。

1.2 资金投入力度不够

一些中小城市学校的图书投入资金相对少，由于教育经费不足等问题，大部分经费被用于学校硬件建设方面，无暇顾及图书管理工作的建设，种种教学条件的限制致使学校图书管理工作被遗忘在角落里。

1.3 图书管理不规范

这是一个国内学校图书馆里普遍存在着的问题，只有对学校图书有一个科学合理的计划管理，才能使其发挥在教育教学中的作用。但是，对于现阶段的图书管理人员来说，一般不具有相应的专业管理知识，对图书缺乏系统的科学分类能力，表面上看起来图书馆内的书本摆放整齐有序，但从书本类别及内容来看，实则杂乱无章。另一方面，加上图书信息化管理建设程度较低，导致后期学生或教师在查找图书室造成了一定的困难。

2 图书管理的作用及与教育的关系

合理有效的图书管理工作，对学校学生知识面、视野开阔度、综合思考探索能力以及综合素质的提高都有着相当重要的作用。学生综合素质能力的提高，除了对课本教材知识内容的学习之后，还应对社会科学及自然科学等课外知识有一个较为全面的了解。新课程改革的目的就是为了提高学生的综合素质。图书管理教育凭借着其丰富的图书资源，占定了一定的优势，能在很大方面的满足学生素质教育的信息需求。

随着素质教育的深入进行及学生减负工作的开展，学校图书馆必定成为学生及教师课外阅读的首选场所，在一定意义上课以称之为学校的“第二课堂”。但是信息化时代的今天，学生及教师对图书馆的要求并不仅仅是寻找一本图书这么简单，更为重要的是期待认识整个学校图书资源，从中获得有价值的信息。学生正处于对事物认知的渴求阶段，学校图书管理工作的良好有序开展无疑在很大程度上影响着学生的知识汲取能力。各学校应在当前教育环境的变革下，积极推动图书管理工作，使图书功能得到最大程 度上的发挥，利用图书的教育功能，带动学校教育的发展。

另一方面，图书管理工作的优化管理能有效促学生素质教育的开展。学校图书馆是学校推动素质教育的“第二课堂”和重要阵地，让学生综合素质得到提升的另一种方法是通过图书的阅读达到知识面在广度和深度上的增加。学校中的图书管理人员虽然并不一定具备一定的教师资质，但是大多都有较高的文化层次。更是由于他们主要的日常工作就是与图书打交道，对各种社会信息及教育信息、教学动态有一个更加清楚且全面的了解，能有效的帮助学生解决在图书借阅中遇到的难题。学习活动中，学生往往带着各种问题进行图书借阅，这就更要求学校将图书管理工作做到位，保证学生在进行图书借阅时能迅速、顺利的搜集到相关信息及图书资料。

3 加强图书管理的措施

3.1 加大图书经费投入力度

各学校领导应充分认识到图书管理工作对素质教育的推动意义，对图书管理及建设工作加以重视，从教学经费中抽出适当的资金对图书馆或图书室进行有计划的建设发展。除了注重环境建设的同时还应不断充实教育教学所需的图书存量，并将图书馆建设及图书管理工作纳入学校年度考核评估工作之中。

3.2 强化管理意识

学校图书管理工作兼具管理性和服务性两项性质，要在服务师生中做好图书管理工作，开展图书管理工作又是为了服务于师生。因此，学校应将图书管理工作纳入日常管理工作范畴之中，通过学习及宣传活动，增强教职工图书管理意识，并能做到对图书工具的爱惜与维护。同时还应建立一个完善的图书管理网络，成立图书管理工作领导小组，监督图书管理工作的日常开张，对存在的问题能够提出合理的解决策略。

3.3 优化图书环境

富有浓厚文化气息的图书室环境更能使师生在环境气氛的熏陶下进行图书管理及阅读，这也是做好图书管理工作的關键步骤。首先应做到图书馆摆列陈设的整齐有序，要有专门人员对杂放乱放的书籍进行归为管理。其次应对不同种类的书籍进行分类摆设，发挥其对学生的隐形教育功能。对于图书管的制度规章应装裱在墙上，时刻提醒学生们遵守各项规章制度，创造一个良好的图书借阅环境，也有力于图书管理工作的顺利开展。

3.4 提升管理人员水平

图书管理人员管理水平的提升可以通过专业培训来进行，图书管理人员起码应具备最基础的对图书进行科学分类的能力，图书管理人员是学校图书的直接服务者，工作的技术性及服务性都应该有硬性要求。其次还应加强图书管理人员的政治理论学习，使其拥有正确的价值观，做到对图书管理工作责任及岗位的热爱。最后，应按期组织图书管理人员深入学生课堂，对学生知识需求及一线教学情况有一个大致的了解，明确师生的图书信息需求，更好的为学校图书管理工作服务。

作为学校工作组成的重要部分，要在开展图书管理工作的同时，做好对师生的服务工作，只有从思想意识到行动上实现创新，才能使学校图书管理工作又快又好的发展，才能使图书管理工作更好的服务于素质教育。

参考文献

[1] 张小建，强化育才服务理念完善图书管理工作[J].成才之路，2014（17）：70-71.

[2] 李利军，新时期图书管理工作现状与对策探讨[J].卷宗，2014，4（1）：3.

[3] 花颖，新课标下中学图书管理工作的思考[J].成才之路，2012（27）：72-73.