论钢琴伴奏课上如何合理使用多媒体

张　丹，李楠楠（.牡丹江师范学院 音乐学院，黑龙江 牡丹江 57000；.佳木斯大学 音乐学院，黑龙江 佳木斯 54000）

论钢琴伴奏课上如何合理使用多媒体

张丹1，李楠楠2
（1.牡丹江师范学院 音乐学院，黑龙江 牡丹江 157000；2.佳木斯大学 音乐学院，黑龙江 佳木斯 154000）

在钢琴伴奏教学的过程中，创新是必不可少的精神。依靠先进的软件硬件设备，多媒体数字化的教学模式慢慢被应用到了钢琴伴奏的教学中，与传统教学的基本知识相结合，体现出直观、快捷、新颖的现代化授课效果，从根本上提升了教学水平。

钢琴；伴奏；多媒体；教学

钢琴是极具表现力的乐器，它的演绎范围非常广泛，有着无法比拟的演奏效果，有着宽广的音域、独特的音色，被称为“乐器之王”。钢琴除了在独奏中进行动人心弦的演绎，在伴奏或者是甘当“绿叶”的情况下更是散发着光彩。

钢琴伴奏课程是很自由的，最初的学习也是从随意的、简单的和声配置开始，逐渐地升华到旋律的延伸、感情的释放、和声的多变、肢体的融合、深度的表现、风格的呈现等多元化的教学特点。在常态情况下本课程的授课内容通常为教师讲述、示范弹奏钢琴曲目、学生进行学习的教学模式。但随着社会的发展、科技的进步，多媒体数字化的教学模式慢慢被应用到钢琴伴奏教学中，两者结合，既有传统教学的基本知识，又有新的科技所带来的最直观、快捷、新颖的现代化授课效果，从根本上提升了教学水平。

一、利用多媒体钢琴教学系统完成钢琴教学任务

依靠相关先进的软件硬件设备，在授课的过程中，学生与老师的交流更为方便、有效，比如通过耳机、话筒进行知识的交流及讨论；学生可以听到教师的指令进行学习、演奏；也可以单独指定学生进行无干扰的个人练习或者是配对、配组进行讨论练习；利用多媒体的技术实施个别学生的单人监听，又或者是对于监听的时间进行设置，将需要监听的学生依次排序进行监听督导；另外可以在教师的控制以及指导下进行个体合奏以及讨论等等。

二、利用多媒体制作软件制作教学课件

Powerpoint是Microsoft Office系列办公软件自带的专用于制作演示幻灯片的软件。软件中具有相对丰富的设计概念，提供多样字体，可以轻松实现运用及使用其他表格、图表、文本等元素，具有非常直观的放映方式。此款软件设计最大的亮点就是非常简单而且运用起来非常方便。它的功能是在美观的界面、丰富的内容、较快的制作速度等方面的基础上，完成相对高质量的教学课件。

三、采用专业五线谱打谱软件Finale、Sibelius进行辅助教学

Finale.Sibelius打谱软件是目前国际上制谱领域中使用最为广泛的软件，其功能非常先进及强大，它所达到的标准足以满足出版的要求，比如说精美的五线谱，在大屏幕放映的时候，五线谱清晰可见，而且流线完美；可以将乐谱独立分为钢琴主旋律部分以及钢琴伴奏部分的乐谱，通过分离的手段提高教师的授课标准，提升授课质量；课件中的乐谱可以进行各种上下移调和移位，能以一种最直观的方式让学生了解学习；通过Finale、Sibelius打谱软件制作完成的钢琴伴奏可以形成不同格式的视频文件如MP3.WAVE等，可以转存于手机、MP3等播放器中，方便于学习者欣赏以及学习使用，制作完成的作品还可以被录用作为学习的素材。钢琴伴奏课程最终的目的是使学生可以对不同的歌曲进行编排伴奏，提高学生对于调性、和弦、伴奏织体的反应能力和综合素养，借助Finale或Sibelius打谱软件，将需要演奏的作品变成数字模式，以简单、明了的形式展开数字教学，它可以使学生的旋律创编伴奏即刻变为现实，以此带动学生的积极性。

综上所述，在钢琴教学课堂上，教师采用多媒体的教学方式可以最大程度地开发学生的想象力、创作力，伴奏织体的选择、和声语言的运用等音乐材料设计通过Encor、Overtime或作曲家2008等打谱软件进行制作，以这样一种有效直观的方式让学生来检查自己的创作成果，通过修改、润色完满地将钢琴伴奏作品立体地进行展示，或者是与演唱者进行合作演绎，以一种愉快轻松的会课方式进行汇报，实现钢琴伴奏的最有效展示。通过这样一种授课方式，来满足不同程度学生的需求，比如弹奏的技巧、弹奏的效果，以此提高学生的判断能力、选择能力、掌握能力。也以此授课方式提高学生对于知识的学习兴趣，增强了钢琴伴奏的教学水平。钢琴伴奏中的多媒体教学与传统的钢琴伴奏教学的相互结合，使学生学习钢琴伴奏课程由以往的被动学习变为主动学习，成为了真正意义上的实践者、表演者、创造者。

[1]周薇.西方钢琴艺术[M].上海：上海音乐出版社，2003.

[2]孙维权，巢志珏.键盘即兴弹奏指南[M].上海：上海音乐出版社，1994.

[3]钱仁康.欧洲音乐史话[M].上海：上海音乐出版社，2000.

[4]阿列克塞耶夫.钢琴演奏教学法[M].上海：上海音乐出版社，1989.

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1007-0125(2015)03-0232-01

黑龙江省艺术科学规划课题，立项编号：2013C043。