高职师范院校排球选项课学生排球意识的培养与探究

王伟

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 针对目前高校排球公选课的实际情况，本文主要探討了学生排球意识存在的主要问题和排球意识的基本构成要素，进而提出培养学生排球意识的相关措施。

关键词 排球 意识 培养 探究

排球是高校体育公选课的重要组成部分，但是在当今高校公选体育课选修排球学生的人数却达不到预期效果，而且选修排球课的学生只是出于好奇，在这些学生当中大部分人以前只是接触过这个项目，他们对于排球理论方面的知识却知之甚少。由于对理论知识和技术战术缺乏了解，所以他们运动过程中就不能够有很好的意识。体育这门课程不同于单纯理论课程的学习，每个体育项目都有自己的特点和技战术特征，所以要想学好一个项目必须了解该项目理论方面的知识和该项目技战术的特征，这样才能够较好学习一个项目，同时能培养自己在该项目上的意识。意识是人脑受到外部环境给予刺激之后，自己主观有目的的采取行动的一种心理活动。排球意识就是指学生学习和比赛时能够根据当时的客观的情景，采用合理的技战术的一种行为方式。本文主要从三个方面进行对排球意识进行阐述：

一、排球意识的基本要素

（一）排球技术

排球运动的基本技术主要包含传、垫、扣、发和拦网五项基本技术，每项技术都有自己的特点和使用时机。在教学中我们经常发现，让学生单独的学习一项技术学生很快的就能够学会该项技术，但是当让学生分组比赛时就会发现他们学习的技术在比赛中不能够合理的应用，甚至有的学生不会运用自己在课堂中学习的技术动作。比如：垫球时排球技术当中最基本的一项技术，也是比较容易学习和掌握的一门技术。但是垫球的种类较多包括正面双手、侧面双手、背面双手和单手垫球等技术动作，同时在做这些技术动作时还要配合相应的脚步动作。教学比赛不同于平时的教学，因为比赛时会出现很多平时没有出现过的情景，这个时候学生就要根据自己当时所处的情况和自己当时在比赛中所处的位置做出合理的判断，进而采取合理的技术动作。我们经常会发现学生在比赛时不会判断，当球靠近自己时就想着把球垫到对方的场区，而不会想把球控制好在本方场地组织进攻。

（二）排球战术

排球战术相对于排球技术要复杂的很多，战术包含个人战术和集体战术。在这里我们主要探讨集体战术，集体战术是指两名队员以上进行的配合动作。我们教学时由于教学对象是公选课的学生，他们对于排球理论方面知识不够了解，而且教师在讲授理论知识的时候绝大部分的学生不会很认真的听讲，当他们进行练习的时候就会出现很多问题，所以当他们进行教学比赛时我们就会发现平时练的基本战术根本用不上。比如：当对方进攻的时候防守方要进行拦网，这样不但可以阻挡对方的进攻同时还能减轻本方队员的防守压力。而我们在教学时发现当对方进攻时，防守方的队员根本没有组织拦网的意识。

二、排球选项课学生排球意识问题的呈现

高校排球选项课学生排球意识问题主要呈现在这几个方面：首先是排球技术，排球技术是排球运动的基础，只有合理的运用每一项技术才能够享受排球运动带来的乐趣。而选修课的学生在教学比赛时由于排球技术意识的缺失，不能够针对实际环境采用合理的技术动作。其次是排球战术，排球战术本来对于公选课的学生就有一定的难度，因为他们缺乏对理论知识的了解，所以他们在教学比赛时不会应用最基本的战术配合。最后这些学生不能够很好的理解攻防转换的概念，所以造成他们没有攻防转换的意识。攻防本来就是一对矛盾体，防守虽然表面上是被动的，但它的实质却包含着进攻。对于这些理论方面和实战方面的知识公选课的学生很难接受，即使能够理解在实战中也很难表现出来。

三、提高学生排球意识的主要途径

排球意识不是一朝一夕就能够养成的，它需要长期的学习和实践才能养成。针对目前高校排球公选课学生的状况主要应采取两方面的措施：一方面是理论知识的学习，学校应该将体育理论课的学习列入到教学计划当中，只有学生对理论知识进行了解之后才能更好的促进他们技战术的学习，通过理论和实践相结合培养学生的意识，同时能更好的促进学生终身体育锻炼的意识。另一方面就是要加强学生创新能力的培养，在目前很多高校排球教学还是比较传统，缺乏对于学生创新能力的培养。所以今后在教学中要加强学生创新能力的培养，创新能力的培养有助于学生排球意识的发展。

参考文献：

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