小鬼当家

杨霞 张华

在我们的日常生活中经常能看见这样类似的镜头：一个个孩子被家长接出了幼儿园，顿时园外的小贩笑眯了眼，在孩子们“我要吃这个！”“我要吃那个！”“我也要……”的叫声中，家长们纷纷掏钱……

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，让幼儿了解“什么是钱？”“钱从哪里来的？”“钱可以用来干什么？”教会孩子如何合理消费，比一味地用金钱满足他的欲望好得多。由此，“钱”这一主题应运而生。

一、开展“钱”的主题

在主题活动中，幼儿通过自发参与、自主学习、自由表达，获得自身的发展，积累许多有意义的经验。

（一）什么是钱？

围绕主题，我们设计了丰富多彩的教学活动，通过绘本《钱》，幼儿了解到钱的由来，认识各个时期、各个国家的钱币，用画笔绘制了精美的小书——《钱的演变》;通过实物比较，让幼儿知道不同的钱币大小不一样、图案不一样、数字也不一样等。

（二）钱是从哪里来的？

我们将幼儿收集的各种包装袋贴上标签，创建超市，再分发模拟纸币，在活动区开展超市购物游戏活动，并在游戏中设立银行，让幼儿初步了解银行的基本功能;同时让家长带领幼儿参观银行，亲身体验取钱、存钱的各个流程。

我们把社会作为教育幼儿的大课堂，带着幼儿到农村、超市、菜市场等地方去参观实践，或通过图片、视频的方式，了解各类岗位的劳动。平时，各班每天还会安排值日生轮流去帮老师擦桌子、发筷子、搬椅子等。同时，鼓励幼儿在家帮父母择菜、剥豆子等，这些劳动幼儿亲自参加就能体验到成人劳动的艰辛，并逐步树立起靠自己的双手去赚钱的理念。

（三）如何用钱？

我们搜集了一些关于”理财”的绘本，例如《爱炫耀的小袋鼠》、《小鳄鱼的钱包》等，与幼儿一起分享，让幼儿懂得如何用钱。

同时，还结合具体的事例，如针对“幼儿之间的攀比，看见什么都想买”这些现象，举行像“不乱花钱”、“妈妈不买我不要”等类似的谈话活动，抑制幼儿不合理消费行为的发生，培养幼儿对钱的正确态度和消费观念。

除此之外，还结合时事进行教育，如对洪涝灾害、希望工程捐款等，鼓励幼儿把节约下来的零用钱捐给有需要的人，使其知道钱不仅可以买东西，还可以用来帮助别人。

二、“钱”的自选游戏

在活动区中，我们通过游戏的方式让幼儿认识钱的作用，并建立起一定的货币观。比如：嘟嘟班就在活动区里设置了“嘟嘟餐厅”、“生活艺术馆”、“聪明尝试屋”、“建筑加工厂”、“书吧”等区域，将各个区域串联到一起的关键元素就是“钱”。在活动过程中，每一个幼儿都分别扮演了老板、厨师、收银员、服务员以及顾客等角色，他们可以到“生活艺术馆”的加工区打工赚钱，或制作精美的作品去出售，或为餐厅制作所需的食品，以获得相应的报酬;也可用赚到的“钱”去其他区域“消费”。通过这种货币流通的方式，使整个游戏有序、生动地开展起来，从中也使幼儿建立了一定的物物交换、货币转换等初步的货币观念。活动结束后，教师以发“工资”的形式奖励负责管理各个区域的老板、员工，让幼儿通过劳动了解工作与金钱的关系，体会金钱来之不易！

三、实践活动“小鬼当家”

社会实践活动能提高幼儿社会生活经验，幼儿在与社会“亲密接触”的同时，交往、合作能力也得到提高。

（一）活动一：小鬼当家之国庆日记

主题开始前，恰逢国庆七天放假，我们借此机会开展了“小鬼当家之国庆日记”的亲子实践活动，让幼儿在这七天长假里用日记的方式记录每天的消费情况，对钱的价值有一个初步的意识。

（二）活动二：小鬼当家之理财活动

这项活动的任务是：每个家庭为幼儿提供100元钱，让幼儿自己保管，他将负责安排活动当天的所有消费（包括购物、零食、午餐、车费等。）可以有节余，但不能超支。孩子们可要好好地计划计划了，他们要自己去看标价，自己挑选、购买、算账、付款、找零等。从反馈回来的作业单上可以看出：大部分孩子们都能进行计划消费了，有些孩子还有剩余了。正如嘟嘟班朱希语的奶奶所说：“很多事情，需要宝贝自己去体验，才能收获快乐！”

（三）活动三：小小采购员

11月中旬，我们又发起了一次亲子实践活动“小小采购员”，让家长与幼儿利用周末时间共同商讨午餐的菜品，幼儿带着20元钱到菜市场去采购，在与卖菜的阿姨伯伯们的交流中，孩子们大胆地表达了自己的想法，学会了买菜讨价还价、挑菜后的付钱找零等，最重要的是当孩子自己提着一篮子菜回家时，那股得意、兴奋的样子家长也感同身受。当问到孩子们今天最大的收获和感受时，有的孩子会说：“钱可不能乱花，要想好了再买。”还有孩子说：“以后我还要当家，很满足。”

（四）活动四：小鬼当家贺新年

元旦节即将来临之际，本园开展了“小鬼当家贺新年”主题游戏活动。活动前，教师搭建了“美食一条街”的场景，做好充分准备，为幼儿创设了一个模仿生活、充分自由的游戏空间。活动当天，幼儿通过包汤圆、制作水果沙拉、串串等方式进行劳动体验，也可到美食街、照相馆、巧手馆等消费区进行消费体验。通过设定这样一个特定的环境，让幼儿以游戏的方式亲自体验生活中遵守规则、与人交往、巧手做事、消费交易等本领。

四、活动效果

活动中，幼儿对理财表现出极大的兴趣，能积极、大胆地参与各种游戏活动，自觉参与社会实践活动。同时在主题过程中，幼儿的种种能力得到了发展，如交往、协商、独立思考、相互协作，幼儿在不同程度上体现出比原来能干、懂事了！

主题的实施，收获的不仅是幼儿，也有老师。杨高红老师这样说道：“通过几次社会实践活动，让个别家长猛然发现自己的孩子还是个理财高手。当初在做这个主题活动时，我们都还有犹豫，不知道怎么做，也不知道怎样做才有效果。所以，我觉得无论什么事情，要做才能有收获。”

五、成效原因分析

（一）教研合力

当确定“钱”这个主题题目时，大家不知如何入手，经过组员们大量材料收集、研讨，以及业务园长的点拨，我们确定了主题的线索，并在活动中不断调整、完善我们的方案。最终，“钱”的主题就呈现在大家面前。

（二）家长支持

1.进行活动预报，让家长了解主题活动和参与的重要性。

要想让家长积极参与到主题中去，最重要的是要让家长充分了解和认识到主题活动对幼儿发展的重要性以及自己在主题活动中的重要作用。所以在起初的家长委员会上，大班教研组长就向家长代表们抛出“钱”这一主题的基本思路，与家长代表共同商讨，最后根据家长提出的建议修改，确定了主题活动的方案。

接下来，各班班主任通过家长会向所有家长详细介绍了整个主题的内容，并对家长的配合工作作出了详细的指导，在实际操作中将家长的参与与幼儿的成长联系起来。因此在整个主题活动的开展过程中，家长也自觉、积极、有目的、有方向地参与到主题中。

2.开放主题活动，让家长亲身体验。

本学期的家长开放活动以主题为中心进行，让家长通过亲身体验进一步了解主题活动的内容和开展形式，了解自己的孩子在主题中的收获。

如嘟嘟班“做钱的小主人”，彭老师以综艺节目的形式，以小组为单位，让每组幼儿根据各组事前得到的经费自主选择参与活动的类别与人数，并积极参与讨论、交流，帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。类似的活动不仅增进了亲子间的情感，更让家长们通过亲身体验，读懂了主题活动，并用新的眼光来审视和分享主题实施的快乐。

六、问题

有的家长对钱的认识淡薄，认为自己的孩子还小，无需过早接触金钱，难以配合完成老师布置的亲子任务。

有的家长观念比较保守，只停留在表面，如家长带孩子去超市买东西，她们不会让孩子拿钱去付账，认为这样很麻烦。

有的家长过分强调钱在生活中的重要性，以奖金为杠杆促动幼儿做家务事，最后适得其反，陷入“单纯赚钱”的功利状态中……

七、活动延伸

春节临近，我们以“压岁钱”为线索，开展“小鬼当家之压岁钱”的实践活动，让幼儿尝试如何合理地规划用钱！