科任教师配合班主任双向育人策略

张永煊

当教师的，不仅要教好书还要育好人。我校八年一班有三名小个男生，小鹏、伟达、小傲。由于他们长的样子，还有顽皮的性情和小耗子有些相似，所以，同学给他们起了个绰号——小耗子。

他们不爱学习，经常扰乱课堂秩序，除班主任外，其他科的老师都犯愁给他们上课。我是教语文的科任老师，有过几年班主任的经历，但像他们这么淘气的学生，我还是第一次遇到，我和班主任认真研究，终于商量出了几条对策，巧用妙招，把他们引到正确的道路上来。下面是我和班主任共同配合育人的几则案例：

以静制动，纠课堂说话之风

开学不久，我每次上语文课，都会遇到这样的情况：我刚刚开始讲课，小鹏就在下面说话，伟达和小傲随声附和。就这样，我在讲台上讲课，三个人就在下面说着不着边际的话，他们自己不认真听课，还影响了其他同学。听同学说，这三名同学在小学时，就经常扰乱课堂秩序。怎么办？我也尝试用过几种办法：他们讲话时，我大声呵斥他们，但过一会儿，他们又在下面说话；把他们叫到办公室批评一顿，但以后又犯……我采取的这些方法都没多大效果。

又是一节语文课，三个人又在下面说话，我索性停止讲课，沉着脸，让他们尽情地说，其他同学也不约而同地盯着他们看。过了好一会儿，他们发现教室里忽然那么安静，只有他们三个人在讲话，于是也安静了。我没有如往常一样着急批评他们，而是继续讲课。

一天后的一次语文课外演讲活动，我把他们三个编在一个小组，给他们小组的话题是：上课说话会影响到谁？小鹏说会影响老师讲课，伟达说会影响其他同学，小傲说会影响到自己。我及时表扬了他们，我说既然三位同学都能够非常正确地认识到上课随便说话的危害，我和同学们都相信他们一定能够为大家做个好榜样，相信他们以后上课绝对不会再随便讲话的。三位同学当时都不好意思地低下了头。事后，班主任老师又分别找了他们三个谈话做思想工作，果然，从那之后，三个人表现好多了。有时刚要讲话，看到我盯着他们看，马上就认真听讲了。

欲擒故纵，显厕所抽烟之形

伟达是家里的独生子，爸爸在乡镇收粮点当装卸工，妈妈在家种地，平时爸爸和妈妈都没时间管他学习，也不知从什么时候开始，伟达还染上了抽烟的毛病，他经常偷着用家里给的零花钱买烟抽。

在我的语文课上，有好多次他都请假要上厕所，开始我还以为他真的有“内急”的毛病，后来听其他同学说，伟达把烟和打火机都藏在了厕所里背人的地方，他经常借故上课请假上厕所去抽烟。

我和班主任商量，先不声张，我们要联合起来想个办法帮伟达戒烟。那天，我刚上课，他又请假，准假之后，我用手机就给班主任发了个信息，班主任假装上厕所，把伟达堵了个正着，没收了烟和打火机。课后，我和班主任分别找他谈话，向他讲明中学生吸烟的各种危害，我们答应只要他戒烟，他上课去厕所吸烟的事我们绝不会告诉家长。

之后的语文课上，伟达不再请假了，还经常举手回答问题。我也常有意多提问他，他的学习成绩也有了一定程度的提高。

网上Q聊，引语文学习之趣

小傲是个网迷，学习没兴趣。他家住在村屯，家里种着100多亩地，还养了几十只绵羊，在农村算是比较富裕的家庭。

小傲家一年前安装了电脑，每天晚上，他快速、胡乱地写完作业，就在家上网、玩游戏。班级同学的QQ号他都知道，就连我的QQ号也被他挖去了。看着小傲的语文成绩连连下降，我很着急。

我从班主任那里要了小傲的QQ号（他一次逃课，挨班主任批评后自己说的），一个周末的晚上，我上网申请了一个新号，网名为“傲你”，开始“加”他。小傲一看“傲你”的网名很好奇，就“加上了”我，我们玩了一会儿“真假李逵”的游戏，我故意输给他几次，然后我在网上问他：“你游戏玩得这么好，你知道李逵是哪本书中的人物吗？”他很快就答上了。我表扬了他，我接着又问他是否知道“古典四大名著”和作者，他一时答不上来，我告诉他网上可以查到。

第二天，他很早就“加”我，告诉我答案，我又继续问他《童年》《钢铁是怎样炼成的》《堂·吉诃德》《林海雪原》等许多名著的作者，他答不上来，我说下周一告诉他。

周一我到班级检查早自习，把一张写着那些书作者的纸条递给小傲，他非常诧异，随后明白了“傲你”就是我。我在纸条的结尾告诉他只要认真学习语文，他会了解更多的名著知识。

以上是我在教学过程中和班主任共同配合教育三个“淘气学生”的案例。通过我们的共同配合与努力，现在，三个学生的表现都比以前好了很多，而且学习成绩也有了不同程度的提高。由此我想，作为科任教师，我们在教学过程中遇到这些经常扰乱课堂秩序的学生时，我们要和班主任密切配合，巧施妙招，双向育人，既要仔细分析、研究对策，恰当地使用教育方法，又不能简单粗暴或坐视不管；既不能惯用以前的老方法，遇到问题只知道告诉班主任，带进办公室狠批，罚背写作业等，又不能只管45分钟之内的事，“下课一身轻”。科任教师同样也要成为育人的主导者，要时刻关注班级同学的思想动向和行为趋向。endprint