以高考作文“镜”为例谈议论文写作的结构与思路

薛继忠

在高考的考场上，很多学生都会选择写议论文，但被归为第三档40分左右的占了大部分。由此我们就不得不思考一个普遍的问题，怎样才能使学生的文章结构完整，思路清楚，让大多三类的作文达到一二等的水平呢？

真正好的议论文应该观点明确，思路清晰，说理透彻，剖析现象，针砭时弊，有现实的针对性，有一定的现实意义。高考作文的评分标准中，也对优秀作文作出了界定：一等作文要切合题意，中心突出； 二等作文要符合题意，中心明确。

即使学生的文章不深刻，但要让人感觉到切合题意而又中心明确，于是我在写作指导上强化了结构和思路的重要作用。

以2011年天津高考作文为例：

古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” “镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。

请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。

●抓关键词

关键词是材料的眼睛和核心。通过认真审题，仔细揣摩，从材料中找出关键句——“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。

标题可以有个性，但必须有关键词，而且最好是主谓短语或动宾短语，能体现出自己明确的观点，让评卷老师一目了然。学生拟题并展示讨论。如：“镜子可以分清你我”“生活要有一面镜子”等。

开头要简洁明确，直奔主题，文采不足的学生没有必要附庸风雅，追求花哨，否则适得其反。如：“有人有这样的镜子，有人有那样的镜子，我也有镜子”，虽然点了关键词，但没有明确自己对“镜子”的认识和看法。

关键词是什么意思，包含哪些内容，有什么作用，我要选择哪些内容来论述，这是审题和立意的关键。不能“我们要有镜子”“有了镜子会怎样”，你的“镜子”究竟是什么， “望远镜”还是“显微镜”，要告诉读者，不能标签化，泛泛空谈。

●思路要清晰

高考作文评分标准“发展等级”中“深刻”的要求是“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”，可见“思考分析”的重要性。

因此要提出观点，从正面论述为什么要这样，这样做有什么好处。如用望远镜的好处：高瞻远瞩，胸怀宽广；人无远虑，必有近忧；不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一隅。用显微镜的好处：洞察入微，细致准确。

还要提出观点，从反面要论述不这样会怎样，会有什么害处。如不用望远镜，目光短浅，只看眼前，不足以谋大事。不用显微镜，往往无视缺点，忽略不足。

然后要打开思路，联想到身边有哪些这样的人，这样的现象。选材越以小见大就越深刻，越真实就越能打动人，也容易得到读者的点赞。

同时思路要清，紧扣主题。正文主体部分以先反后正为好。先揭示社会问题、社会心理，针对不良现象，不良风气展开论述。你是否用过显微镜或者望远镜看过问题，为什么没有？是什么原因造成的？批评为主，正面为辅，体现出是匕首是投枪是手术刀的犀利的杂文特点，这比先正后返循规蹈矩的写法更生动，更有战斗力，更能吸引眼球。

在平时的学习中，不妨多指导学生阅读短小精悍的杂文，这对提高他们的认识能力、分析能力和写作水平大有裨益。

●结尾升华主题，紧扣关键词

议论文就是要提出问题，分析问题，最后解决问题。如果结尾能够总结观点，紧扣关键词，那么文章给人以始终丝丝入扣，观点突出而又深刻之感。

例如，不同类型的镜子提醒我们对生活、对世界、对人生常存一双慧眼，对人的命运，人存在的意义、价值和尊严，人的发展与幸福进行深刻的思考；引导我们重视品德修养，进行自我反思；让我们学会用审美的眼光看待事物，追求完美多彩的生活，让我们带上望远镜，登高望远吧。

现在不少学生写作时思想肤浅，辩证思维能力差，如果有这样清晰的思路，学会反复点题，进步会很快。作文指导时，提高学生的主动参与性，让学生用这种思路去评判自己和同学的习作，并广泛展开讨论，会收到良好的效果。endprint