浅谈小学一年级写字教学

张世丽

[摘 要]汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。小学教育作为教育体系中基础的基础，肩负起相应责任，切切实实的加强写字教学，提高孩子的写字能力，使孩子终生受益。如何有效提高写字能力呢？

[关键词]写字；基础；教学

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养非常重要。全国小语会理事长崔峦说：“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好”。怎样才能做到好呢？下面就谈一谈我对写字教学方面的体会。

一、教孩子们正确的姿势

《语文课程标准》提出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯、正确的写字姿势是写好字的前提，也是预防近视、驼背的关键。”在一年级《品德与生活》的《看我多精神》一课中，对孩子们的坐提出了具体的要求，我在教孩子们写字前，就利用课上的图片，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片让他们很快就有了“写字有要有正确姿势”的愿望。然后再结合图片让孩子们讨论得出正确的姿势应该是怎样的。脚掌要落地，身要直，肩要平，手离笔尖一寸高，眼离书本一尺远，身离桌边一拳远。孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，我再反复进行训练，让孩子们的写字姿势的正确。

二、加强训练，练好基本功

俗话说：“万丈高楼平地起，关键还是打基础”。写字，应从笔画、笔顺、间架结构等基本功练起。

1.笔画训练

笔画是汉字构形的基本元件，笔画不规范将直接导致汉字书写不规范。在孩子刚刚练习时，不要急于写很多字，重点练习基本笔画，在我校也开设了写字课，要求一定要严格，如横要平，竖要直，撇要出尖，捺要有角等。在教师的细心指导下，循序渐进，逐步训练。

2.笔顺训练

让学生背笔顺儿歌，“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从外到内，从左到右，先里头后封口。”教师根据不同结构的汉字，分类举例，分类指导练习。如“草”字，是上下结构，从上到下写；“你”字是左右，结构，从左到右，“园”字先里头后封口。

3.间架结构的训练

字的间架结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。一年级的孩子，使用“田”字格书写，有利于他们的空间知觉，更好地按间架结构，如“花”字是上下结构，“艹”在田字格上半格。注意别把“花”写成左右结构。

三、激发孩子写字的积极性

对于一年级的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，怎样让孩子们爱写字呢？

1.我将语言生动化如范写字时，我总会问：“老师写的这字漂亮吗？是胖了还是瘦了？”

2.在范写字时，用彩色粉笔，尽量一个笔画用一种颜色，出现在黑板上的五颜六色的字特吸引孩子们的眼球。

3.榜样示范，展示作业。每次写作业，要写得漂亮的作业展示出来，看到那些作业时，孩子们总是由衷的赞叹。

4.重赏训教育，字写得好的同学可以当小老师，到黑板上带着大家写字，并能得到小奖品。表现欲是孩子的特点，我们应让孩子充分展示自己。

5.利用多媒体教学手段。中国的汉字是美的，我们可借助多媒体来，从不同的侧面展现汉字的美，让孩子爱汉字，爱写汉字。

四、把识字教学与写字教学相结合

孩子们在上写字课时，写字贴时能做到认真，但在完成语文作业甚至抄写生字时，却龙飞凤舞，前后判若两人。把写字教学与学生平时作业分割开来是一个重要原因。因此有必要把识字教学与写字教学相结合。

总之，写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。我一定不断改进自己的写字教学，使每个学生都能把字写好。endprint