试析网络游戏在中职校学生管理中的几点应用

网络游戏已经渗透到绝大多数职校生学习生活中，成为年轻人生活的重要组成部分。但网络游戏又具有两面性，时刻影响着职校学生的成长、成才和职校班主任对学生的有效管理。本文尝试取其精华，去其糟粕，探讨如何把网络游戏有利的一面，应用到中职学校学生管理中。

现代社会很多人“谈网色变”，认为网络游戏害了现在的孩子，但随着信息社会的发展，网络已经融入人类生活，网络游戏已经成为年轻人娱乐、益智的主要业余活动。我们怎么正确对待这把 “双刃剑”呢？，特别是作为职校班主任，本文尝试总结和挖掘出网游在中职生教育管理中应用的可能性。

一、网游——“规则意识”在学生管理中的应用。

90后职校生普遍存在规则意识淡薄，面对学校、班级的规章制度，一些学生比较反感，加之职校更注重德育管理，从严管理，新生入学不久，一些学生严重不适应职校学习生活，面临退学危险。作为新生班主任，就要引起足够重视，迅速进行行规教育。网游就是一个很好的教育载体。我们可以通过摸底调查，找出班级里的网游高手，组成网游兴趣小组，让其总结成功经验，利用主题班会课时间和全班同学分享。结合几款现代主流网游，让小组成员，讲解其攻略和游戏的个性要求。借学生的实际体验得出如下结论，要想玩好网游，就必须尊重游戏设计者的意图，严格按照游戏攻略里的步骤，完成各项必须要做的任务，快速实现经验和装备的升级。但凡玩的上档次的玩家，肯定是每天按时保质保量完成日常任务，往游戏里充钱，熬夜下副本，参加游戏活动。整个人的时间、精力、金钱等都被游戏规则所牵制。要想在游戏里投机取巧，轻者成为“菜鸟”，重者直接被封号。班主任可以顺势总结，无规矩不成方圆。不管是虚拟世界还是现实社会，遵守规则是最基本的法则。针对具体学生，班主任完全可以先和他畅谈学生感兴趣的网游，然后再进行相应的谈话教育，我觉得这样学生更愿意听，更乐意接受班主任对他的教育和帮助。另一方面，班级规章要向网游规则一样，保证其稳定性，班主任在实际管理过程中，要杜绝政策的随意性，保证班规和班主任教育口径的严肃一贯性，有了好的制度生态环境，学生会像玩网游一样自觉熟悉规则，可结合自身特点，追求个人发展。

二、网游——“团队意识”在学生管理中的应用。

根据中职校实习生满意度调查，部分学生团队合作意识欠缺。据了解，我班有3个玩《永恒之塔》游戏的学生经常抱怨说，做个任务要好几十个在线玩家一起，高级一点的副本要几百个玩家一起配合。经常由于其中个别人或信息不通或不尊重个体差异或不包容队友，埋怨、猜疑、不听指挥纷至沓来，团队士气丧失了，任务失败了，结果时间浪费了，还影响心情。学生的现身说法已经很具说服力。作为班主任还可以把那些缺少团队合作意识的同学，带到学校机房或校园绿色网吧，切身体验网游中的合作，培养师生、生生之间的默契度，大家在任务过程中，欣赏长处，熟悉短处，热心帮助队友克服不足，建立彼此之间的信任，既能拉近师生关系，又能改掉游兵散勇的不良习惯，效果明显。

三、网游——“晋级机制”在学生管理中的应用。

所谓网络游戏的“晋级机制”机制，就是成功激励机制。现在的班级管理，更多的是实行量化积分考核，学生综合表现通过加减分来呈现，表面上看比较科学合理。但本人认为，单凭公布在墙上的每月德育积分，激发不了职校生进步的动力，实践也证明，单纯的分值反而会让一些后进学生，甘愿落后，自抛自弃。面对这种现状，班主任作为班级管理者，完全可以借鉴网络游戏的奖励办法，只要你上线了，只要你点击鼠标了，只要你行动了，我们就奖励，有经验、游戏币、道具等等，奖品五花八门，应有尽有，可以满足不同玩家的各种需求，投其所好，极大地刺激了人的欲望，让更多的玩家倾其全部，忘乎所以。更重要的是，网游激励机制非常客观公正。试想，如果我们班主任在班级日常管理中，尽自己最大可能去表扬和鼓励学生，哪怕是学生一点点的进步或行动，不到万不得已不去批评学生，学生怎会不喜欢我们？把对学生的奖励制度制定的更人性化，站在学生的喜好角度，设计奖品，做到奖品类型丰富，兼顾不同需要。对所有学生的激励和评价都做到一视同仁，在奖励上做到机会均等，实时、公正的评价，学生也会自觉养成好习惯，主动向奖励靠拢。我想这对班级所有学生必然充满期待和诱惑。

四、网游——“综合技能”在学生管理中的应用。

随着教育理念的进步，很多学校和机构开始开发网络教育游戏。这表明，广大教育工作者已经充分认识到网络游戏就是一个巨大的聚宝盆，所有学生都可以从中受益。我作为一直坚守一线的职校班主任，不反对学生玩游戏，只要坚持适度原则，我会建议学生选择一款经典网游，利用空余时间和学生一起去摸索和体验。我一直认为，在班主任的指导下，适当玩网游完全可以提高学生的综合素质。在网游中，我们可以学会跟不同的人交往，结识更多的朋友；我们可以学到“生意经”，掌握交易法则，将来更好地适应社会；我们可以带领学生在游戏任务中体验成功，增强自信心，收获满足；我们可以欣赏美，如今网游场景设计精美，在体验快乐，陶冶情操的同时可以提供学生的审美能力；我们还可以从网游中学到历史、生活知识，洞察社会百态，增加社会阅历等等。但是，必须要指出的是，作为班主任，要控制学生游戏时间，设计主题教育纲要，及时跟进，见缝插针，在游戏进行中，明确观点，道破“天机”，适时、适当的点拨提醒和教育，职校生更加愿意接受。

总之，职校班主任把学生喜欢的网络游戏运用到职校生学生管理中，这是大胆尝试，需要智慧和勇气。当看到一群没有目标，不思进取，浪费青春的孩子，我们是无比的心痛，我们有义务想方设法，巧妙撬开一扇神奇教育之窗。

（作者单位：江阴市华姿中等专业学校）