当“白板”遇见“语文”

摘要：随着科技的不断发展，交互式电子白板已经进入了课堂教学。在课堂上，教师只需“点击”或“拖动”，充分发挥了其优越性，就能摆脱以往PowerPoint课件的束缚，打造以学生为中心，富有趣味性的高效课堂。

关键词：交互式白板 "师生互动 "生生互动

一、初识交互式电子白板

作为一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通讯技术的输入输出设备，交互式电子白板已经能够真正成为人与计算机进行交互的智能平台。这种即时响应交互，能随时呈现、记录、调用生成的内容，有利于解决传统多媒体课堂教学的缺陷，体现信息化课堂的特色。

交互式电子白板教学具有两大优势：首先，体现在交互式功能上。通过电子白板、电脑、投影仪组合，增加了教学的视觉效果;第二，电子白板教学可以使用电脑软件进行编辑、批注等操作，结果可以保存在电脑里或上传到服务器，只要联网，就可以实现共享，有利于教师积累、分享、修改、更新课件。

二、带着“白板”进课堂

瑞士著名心理学家皮亚杰在《发生认识论》中指出：对于知识的掌握，人类总是从感性过渡到理性。借助电子白板，恰恰能转变抽象将为具体，理性转变为感性，有效弥补传统教学的不足，让学生通过视、听等功能，形象地掌握教学内容。小学生的理解能力较弱，所以在教学中，教师可以利用电子白板的图像、声音、动画等功能，弥补学生的学习弱点。

以教学《麋鹿》一课为例。首先，笔者激趣导入，运用电子白板的显示功能，播放了《中国大丰麋鹿故事》，激发了学生的学习兴趣。其次，笔者带领学生初读课文，学习生字和生词。在这个环节中，笔者利用白板和平板的协同功能、手机和电脑的云技术，高效地完成了生字和生词的教学。如在出示第一组词语“哺乳、沼泽、坐骑、悄无声息”时，笔者借用手写功能，及时标注出易错字的音标;在教学第二组易写错词语“繁殖、跋涉、颠沛流离”时，笔者一边巡视学生的书写情况，一边用手机拍摄部分学生作品。当检查到学生写错字时，笔者立刻通过云技术现场反馈到白板上，吸引学生的注意，加深学生的印象。

紧接着，进入第三个活动环节——投票齐欢乐，麋鹿知识竞答。笔者充分运用电子白板的显示功能，配上投票器加以使用，让学生通过快速投票给出正确答案，有效激发了学生的学习热情，让学生乐在其中。

最后，笔者要求学生结合白板上出示的麋鹿的形象图片，争当小小解说员。在这个环节的教学活动中，学生进行角色扮演，充当解说员，教师通过适时点拨，突显白板的隐藏功能，把麋鹿的外形、生活习性和特点更加直观、形象地展示在学生面前，给学生留下了深刻的印象，又为学生内化知识和提高语言表达能力奠定了基础。

三、反思“白板”的优势

1.起“死”回“生”

PowerPoint课件是“死资源”，而教学要求使用的是活动资源。教师灵活使用交互式电子白板的显示、平板手写功能、齐齐乐投票反馈器、手机与电脑云的传输，就能构建及时反馈系统。在本课教学中，笔者灵活地呈现了课堂知识，加深了学生对“麋鹿”的认识与了解。

2.强大高效

交互式电子白板与其他软件的兼容协同，使其成为一个开放平台。教师利用白板软件易用的工具与其他软件中的特色功能，组合成为更强大、可拓展的系统，使语文课堂更加灵动、有效。

3.灵动有趣

交互式电子白板中自带的工具，为语文教学创设了真实的教学情境。在创设的情境中，笔者引导学生与教师、学生与学生、学生与文本等进行深入对话，就麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历进行了合作学习，并借助白板引发学生的思考。这样一来，既激发了学生的学习兴趣，又真正让学生的想法与思考得到了交流。

总而言之，在语文教学中运用电子白板，能增加图片、课程信息量，营造生动、细腻的课堂。师生的互动，有利于创造愉悦的教学环境，增强教学的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲，开拓学生的思路，从而有效提高教学效率和质量。

（作者单位：江苏省常州市博爱教育集团）