如何引导学生快乐学语文

李月霞

【摘 要】

针对语文教学单调和枯燥这一现实问题，在语文教学时，尝试了一些激发学生兴趣，调动学生学习积极性，让同学切身体会学习经历，起到事半功倍教学效果的好办法。如营造和谐的教学氛围，让学生在愉悦的环境中学习语文；让语文融入生活，让学生充分沟通；开展互助——合作——学习；拓展学习渠道，讓学生在课外活动中体验学语文的快乐。

【关键词】

语文教学 激发兴趣 营造氛围 融入生活 体验快乐

语文是一门工具学科，学好语文对于每个人来说都是受益终生的。但目前的消息语文教学中，由于小学生的生活较为单调和枯燥，对他们而言，学习语文确实感到陌生和怵头。针对这一现实问题，在语文教学时，尝试了一些激发学生兴趣，调动学生学习积极性，让同学切身体会学习经历，起到事半功倍教学效果的好办法。下面，笔者结合语文教学实践就语文教学的策略谈一些体会。

一、营造和谐的教学氛围，让学生在愉悦的环境中学习语文

人类要沟通就离不开语言，而语言本身就是在人们的日常生活和劳动中产生的，要想学好语言就必须要回归到生活中去才能真正的掌握好。语文对大部分学生来讲，如果离开了日常生活想要学好语文那是很不容易的，为此我在学生的课间活动时营造了如下氛围。语文本身就是用来“沟通”的工具，故“沟通”是语文学习中重要的一环，如何引导学生“沟通”、在“沟通”中学好语文，关键是准确地把握“沟通”的途径。因此，在语文课堂教学中营造和谐的“沟通”氛围，开展“沟通”教学是值得我们深入研究的。

语言的学习有自己的特殊性，往往是先知其然，后知其所以然。每个人开始学习语文的时候，都是在和自己的父母等的沟通游戏中自然而然的掌握的，先知道怎么说再了解为什么这样讲。语文学习当然也应遵循这一规律。因此，在平时的课堂教学中，要引导同学之间、师生之间很好的沟通。没有哪个学生不喜欢交流，在交流过程中学生的兴致爱好是最高的，自然也是最佳的学习契机。例如，在教学时，进行分组训练，一组同学进行课堂溶解和学术上的深造。另一组进行监督。这个游戏几乎所有的同学都能参与进去，不仅可以考查学生对语文知识的记忆，还可以锻炼他们的反应速度，活跃了课堂的气氛，让他们在快乐中进行交流和沟通。

二、让语文融入生活，让学生充分沟通

学生对知识的掌握不是一蹴而就的，要经历由对到错再由错到对的不断反复的过程。为此，我们开展了语文专业知识的学习。特别注重语文“临床”效应，让语文融入生活，在这方面我们做了很多的尝试。如课间给学生进行语文游戏，在班会课上进行辩论会。黑板上每天由学生轮流用语文写好值日报告等等。这样使语文融入生活，真正体现了“语文从生活中来，到生活中去”的这一新课程理念。并在教学中让学生在“放纵”中沟通，始终让学生处于语文教学的主体，在课堂上充分表达自己的观点和想法。特别是对一些基础不扎实的学生来说，也是一次体验成功的机会，因为对事物和景点这些话题，引导他们或多或少能说出点东西来的。

三、开展互助——合作——学习

学习语文的有效渠道是很多的，但是，开展学生的小组互助——合作——学习，我进行了如下的尝试：例如，在作文教学时，因为学生多，我不可能一对一去辅导每一个学生的作文。这是我就把全班分成6个小组，每个组员写的作文由这个组自行讨论和归纳，最后再由其中一位组员把讨论后得出的最优秀的作文上交并朗读出来，由全班进行修改。在全班同学的合作和交流中，最后总结出语文写作的注意要点。又如，教师习惯于按照自己的教学思路组织课堂教学活动，因此，在语文课堂教学中，教师应该鼓励学生自由结合结伴学习小组，充分讨论，广泛交流，培养学生的发散思维，培养学生的创新火花，特别是要鼓励这种创新的勇气，使之成为一种思维的习惯，培养具有创新精神的人才。虽然他们在交谈过程中出现了很多语法错误，但学生们却在快乐中交谈，在交谈中享受着我给他们带来的自由和自我表现的机会。

四、拓展学习渠道，让学生在课外活动中体验学语文的快乐

小学阶段进行的语文学习，让学生接受全新的语文学习时，必然会出现学习吃力，甚至找不到学习的方向。由于缺乏良好的学习环境，使得学生对于语文学习的兴趣较为缺乏，进而影响语文学习的效率。因此，要从学生学习语文的实际问题出发，明确学习语文的动机，明确语文学习的奋斗目标，激活学生学习兴趣，增加学习语文的动力，激发学生极大的学习热情，调动学生学习的语文的内动力。学生在活动中是兴致最高，最容易接受新事物的时候。因此，要让学生在营造和谐的沟通氛围中学习语文。例如，充分利用一切可以利用的契机，在班级文娱活动课时主动和学生一起排练诗歌朗诵、演讲比赛等，从而拓展了他们学习的空间，同时也营造了语文的学习氛围。

以上是笔者引导学生快乐学语文的一些感受，尽管这些感受是肤浅的，有的还处于初步阶段，但随时总结出来会改善今后的运用提高教学效果，在一定程度上也促进教师专业的发展和提高。在今后的语文教学过程中，我们将勤于研究，善于总结，及时反思，这样会对我们的教学大有裨益。

【参考文献】

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