积累体验 轻松表达

洪兰

一直认为小学生就应该用我手写我心，写真实的经历，抒发真实的情感，新课程标准中要求：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 ”

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律” 。

一直教语文，一直实践着自己的追求，一直都没有放松对学生的指导。

只有写学生真实的经历，学生才会产生兴趣，进而喜欢作文。

学生的生活经历是多么的丰富，一千个孩子就有一千种经历，各不相同，五花八门，写出来都有趣，这是一笔财富。对于农村孩子来说，尤为真实与实在，我们有大自然赐予的广阔的田野，有泥土，有新鲜的空气，有小麦，有野花，有小鱼，有山，有水，有茶园……有农村人的淳朴，有特有的风俗……我们可以捉蚂蚱，看小蝌蚪长大；我们可以踏青、野炊、放风筝、爬山；我们可以骑在牛背上唱歌；我们可以打芦苇叶，跟奶奶包粽子；我们可以采荷叶当帽子，在池塘中和小鱼做游戏；我们可以帮大人送水，也可以试着插秧……我们可以知道油菜籽榨油是怎么回事；我们可以清楚的知道蚂蚁的家在哪儿；我们可以观察水鸭怎样吃鱼；我们还看见野鸡美丽的羽毛，也知道野鸡的头上为什么是光秃秃的……我们了解爸爸妈妈的辛苦；我们知道夏天的太阳多么毒辣，冬天的雪如何给我们带来快乐……

可以这样说，只要你喜欢农村的生活，你就会感到有趣与快乐。

1.同学，你该爱生活。

教师引导学生热爱自己的生活是关键，小孩子的羡慕是无理由的，他们不知道自己的生活是有趣的，是吸引人的。他们快乐的玩，但不知道这是令人羡慕的财富；他们无忧无虑的玩，却不知道这是生活赋予农村孩子独一无二的享受。这是我们可爱的家乡，我们的大自然、祖辈给予我们的快乐，他们懂得珍惜吗？不知道！只知道，我们一直就是这样的。

此时只需要引导，当他们快乐时，告诉学生我们该热爱我们的生活。

2.爱上语文好吗？

热爱生活，很好解决，谁会拒绝生活中涌来的快乐与喜悦，那学生由此会热爱语文吗？

爱上语文似乎真的有点难度，学生拿到新书时是喜欢的：你只要看一看，新生开学发新书时的激动和迫不及待阅读自己喜欢的文章时就可以明白，但那不代表爱语文，那是面对新生事物的好奇心，仅此而已，没有几天生命力的，那该如何是好？

如何调动学生对语文的真实喜欢？

教师本身良好的语文素养，不俗的谈吐，对学生有吸引力，亲其师，信其道，这是真理。

而这只是真实的触摸，而真正的喜欢，在于：学习小学语文光喜欢是不够的，学习语文有阅读任务，有听说读写的技能的训练。要接受口语交际，要学广告语设计，要学当导游，要学辩论，要学习统计。每学期要写几十篇的作文。要养成各种各样的学习习惯。要抄词语，要背诵，要完成练习册等好多复习资料。读书还需要很多时间，要有静下来的毅力……这些对于小学生来说，能担负得了吗？

这种种，都需要学生的喜爱，因为喜爱，才会有兴趣，才会有毅力，才会有信心和决心，才会养成终生学习的学习习惯。

语文老师的任重而道远。课堂中，我饶有兴趣的教，学生才会有点兴趣的学，结合经典教材，精心设计，引人入胜时，不忘加一句：这是学习语文给我们带来的快乐和享受，我真的希望你们都喜欢语文，喜欢阅读，如果能做到这一点，就是我作为语文教师的最大成功了。

课堂外，我捧着书阅读，是我最专心的时候，不仅如此，我和学生在一起交流，我的阅读感受，我的好多故事都来自我的阅读，阅读带给我许多，诸如：自信，坚强、气质，你们愿意阅读吗？我借给你们看？

3.作文不那么可怕，你们不相信？

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习语文的氛围有了，下面我们就该谈作文了。

知道吗，幼儿园的小朋友都能写书？

不相信，说个故事《人生第一课》：

这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语無伦次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

你看写书就是这样简单，何况写一篇作文，两者相比是不是显得太简单？

写作文，只要热爱生活，心中拥有真情，不愁写不好。

写作文就是把自己真实的经历写出来，抒发自己的真情就行，就这么容易。

写作文，就要多阅读，书读得多，自然就轻松了。

做了这么多的工作，就为学生能喜欢上语文及阅读，这是很重要的，没有喜欢就谈不上兴趣，没有兴趣就不会学好语文和作文，只有内因起作用，才能有真正的效果。