新时期高中地理教学中环保教育研究

张强银

摘 要：在职业高中地理的教学过程中，要注重对学生环保意识和可持续发展观的培养，提高学生的环保意识、责任感和使命感，推动人与自然和谐的可持续发展。

关键词：职业高中；地理教学；环保教育

中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）27-0100-01

随着社会经济的发展、城市化的推进，生态环境也变得日益恶劣，环境问题已经对人们的日常生活造成了影响。新时期，地理课程标准有了新的发展，以资源、人口、环境为中心，围绕可持续发展进行探讨、教学，目的是为了让学生了解生态环境所面临的问题，帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观。这就给职业高中地理教学工作者的教学工作带来了新的挑战。

一、职业高中地理教学中环保教育的意义

在新课改的要求下，职业高中地理教材中开始重视将环保意识逐渐渗透其中，使地理教学成为对学生环保教学的最主要的形式之一。地理教学能培养学生的环保意识，传递人与自然和谐相处的理念，并使学生了解到许多现实生活中存在的问题，如人口压力问题、资源浪费问题、环境破坏问题等。通过对教材知识的了解，在教学过程中教师不仅要带给学生基本的地理知识，还要让学生认识到树立环保意识的重要性和必要性。大自然有其包容性，但这并不代表着人类就可以无节制地索取和破坏，因为随着生态环境的不断破坏，会对我们的日常生活造成影响。职业高中地理的环保教育能够帮助学生形成环保意识和可持续发展观，以指导学生正确的行为方式，使他们身体力行，积极参与到日常的环保中去。

二、职业高中地理教学中环保教育的现状

（1）教师对教材照本宣科，忽视环保教育。在应试教育的体制下，很多教师更注重拿分数作为评判标准，导致在职业高中地理教学过程中，教师的工作重点依然在地理知识的传播和地理成绩的考核方面。在教学过程中，教师往往坚持以教材内容或教学大纲为主，宇宙、地形、气候、水文等自然要素和人类发展、城市、交通、能源等社会要素是其教学内容的重点，在教学过程中不能结合实际情况进行深度分析，一味地追求最终成绩，忽视环保教育，使得职业高中地理教学中环保教育工作无法开展。

（2）师资建设不足。职业高中地理属于文科范畴，与语数外不同，学校和学生对其重视程度都不高，其自身受到的关注度相对较低，学校对于职业高中地理的教师队伍建设投入不够。师资建设的不足、教学资源分配的不均，使得地理教学体系不够完整。这样的情况使职业高中地理教学工作者肩头的责任更加沉重。

（3）教学和实践脱节。受应试教育的影响，学校、教师、家长都对学生的成绩非常关注，因而即使地理教学中已经逐渐开始注重对学生进行环保意识的渗透，但在应试教育的大背景下，职业高中地理教学的重点很难一下子从地理考试成绩中转移出来，这就需要职业高中地理教学工作者共同努力，一步步地完成转变。目前，学生环保意识在逐渐形成，但却没有实践的空间，理论过多而实践机会却特别少，学生的参与度无法提高，使得教学效果不明显。

三、职业高中地理教学中环保教育的建议

（1）注重课堂教学，促使学生形成环保观念。新时期的职业高中地理教材中主要围绕人与自然的关系展开，对人们赖以生存的环境进行介绍，包括宇宙、大气、陆地、海洋、自然资源和自然灾害等。在职业高中地理教学过程中，要让学生充分认识到生态环境的重要性和生态环境对人们的日常生活产生的重要影响，假如盲目地进行掠夺式发展，不计后果对生态环境进行破坏，导致能源枯竭、环境更加恶化的话，最终会作茧自缚，对人们的生存和发展带来危害。

（2）注重课外实践，强化环保意识并付诸行动。教师要充分利用第二课堂提升学生的环保意识，通过节假日、夏令营等对学生进行课外实践，对自然保护区、生态保护区或者环境污染嚴重的地区进行近距离观察。同时，教师要结合职业高中地理教材中的知识，如气温、水文、空气等因素对大气污染、水污染、水土流失等一系列生态问题作出科学解释，使学生能够更加直观地了解环境问题。这样，在深化教学内容的同时，也培养了学生的环保意识。学校可以定期开展社会实践活动，如每年3.12日的“植树节”，可以组织师生一起去植树造林，通过参加这些课外实践让学生认识并主动参与到环境保护的大军当中，为环境保护尽一份自己的力量。

（3）在教学中要关注环保热点问题。职业高中地理教学不能简单地照本宣科，在重视教材，坚持以教材内容或教学大纲为主的情况下，还要关注热点问题。教师要从电视、报纸、杂志或网络上搜集一些关于环境问题的热点报道，将一些环保的成功案例和环保方面的新的研究结果分享给学生，让学生意识到环保任务虽然艰巨，但是是可以通过努力一点点改善的。这样，就能调动起学生的兴趣，使他们能够用更高的热情投入到环保建设中去。

四、结束语

环保问题是涉及到人类自身利益的，会对全人类的生存与发展产生重大影响。因此，地理教师要注重培养学生的环境保护意识和可持续发展观，改变高中地理教育现状，担当起环保教育的重任，从教学内容、教学方法，推行理论与实践的结合等各个方面入手进行改革，改变学生对环保的认识，使他们认识到环境保护的重要性。高中生是国家未来的栋梁，教师要注重培养他们的环保意识，通过多种方式，利用各种手段和机会来提高他们的环保意识、责任感和使命感，进而推动人与自然和谐的可持续发展。

参考文献：

[1]仇君.高中地理教学培养学生环保意识的策略研究[J].黑龙江教育，2015（04）.

[2]李瑞霞.地理课教学中增强学生环保意识的措施[J].河南科技学院学报，2010（04）.