幼儿感恩缺失的表现、原因及对策

顾巧云

【摘 要】

感恩是亲社会行为的一种重要表现形式，同时也是衡量幼儿道德发展水平的一个重要标准，在幼儿日常生活中扮演不可或缺的重要角色。但当下幼儿感恩意识极度缺乏，其在生活和学习中的各种怪诞行为完全暴露了这一事实。本文将秉着实事求是的态度，对当下幼儿感恩缺失的表现、原因进行分析，并探索出相关的解决对策。

【关键词】

幼儿感恩缺失 表现 有效对策

当下很多孩子的感恩意识很薄弱，他们往往不知感恩为何物，只知一味索取、攀比、受惠，完全不知回报、奉献和回馈，长此以往，势必对社会的繁荣进步和个人身心发展形成极大的阻碍。因此，关注幼儿感恩教育，推动幼儿健康成长具有重大的理论和现实意义。

一、幼儿感恩缺失的表现

现代社会的发展给人们带来物质和精神的双重满足，但确实也滋生了众多畸形、不可思议且阻碍社会进步的事实。生活水平的提高、物质生活的丰裕、家长无微不至的关怀、毫无保留的溺爱导致更多“小皇帝”“小公主”的诞生，他们不懂感恩回报、大多数以自我为中心，叛逆性强，过着“衣来伸手饭来张口”的生活，始终以自己利益为中心，这些以独生子女为代表的孩子在社会上不断上演惊悚绝伦的悲剧故事。例如，去年各大新闻媒体相继报道了“14岁哥哥失宠亲手杀掉妹妹”的新闻，原因只是怕自己有了妹妹后，不再享受父母的专属宠爱。作案动机何其荒唐可笑，这让很多读者为妹妹心疼，同时也为哥哥惋惜。这样骇人听闻的事件何时可终止，难道这种祖国花朵感恩缺失的社会现象不足以引起社会的强烈关注吗？

二、幼儿感恩缺失的原因

笔者通过对幼儿感恩教育的系统研究，认为幼儿感恩缺失的原因主要有以下几种：

1.家庭感恩教育严重缺位。众所周知，家庭教育对孩子的终身教育至关重要。一些父母对幼儿的教育中存在严重的补偿心理。为了避免孩子吃苦受罪，想尽一切办法满足孩子的各种愿望，将全部希望寄托在子女身上，甚至认为只要学习好，其它怎样都无所谓。父母这种重智力培养轻道德教育的方式，严重阻碍了孩子的身心健康发展。

2.幼儿园感恩教育意识薄弱。素质教育强调人的全面发展，但部分幼儿园往往过分关注孩子的智力发展，而忽视对孩子的道德教育，由此看来，感恩教育便被幼儿教育长期搁置。

3.社会教育严重缺失。教育与社会紧密相连，幼儿感恩意识的缺失很大程度上离不开社会环境的影响。现实生活中，人们自私自利，攀比无度、贪得无厌、损人利己的事例俯拾即是且愈演愈烈，社会这本道德教材的腐蚀，也是幼儿感恩缺失的关键所在。

三、提高幼儿感恩教育的对策

（一）发挥家庭教育对幼儿感恩教育的促进作用

父母是孩子的第一任老师，因此要培养幼儿的感恩意识，应发挥家庭教育对幼儿感恩教育的促进作用，笔者认为家长的“言传身教”很重要。从幼儿独特的生理和心理特征可知，幼儿处于以自我为中心的发展阶段，这一阶段中，幼儿的思维方式主要以具象思维为主。家长可以通过给孩子阅读图画故事中的感恩故事、带领孩子定期参加亲子活动或者慰问敬老院老人等方式激发孩子内心的感恩情感。除此之外，父母也应该不断加强自身的道德修养，给孩子做出感恩的表率，通过自己对社会、他人、自然等的行为，让幼儿在潜移默化中体味感恩的魅力，并在父母的督促与鼓励下认真效仿。

（二）将幼儿园打造成幼儿感恩教育的主要场所

对幼儿来说，活动是激发其内在兴趣，感染其情感，触动其心灵的最直接，也是最重要的方式。教师应发挥自身主观能动性，运用多种活动方式将幼儿园打造成为幼儿感恩教育的主要场所。幼儿参与多种多样的活动，有利于其在活动中体验生活，在体验中领悟感恩，在感恩中提升整体素养。例如，在体育活动中，组织幼儿进行“我为妈妈”的活动，多让幼儿体验妈妈生病下地劳作时的辛苦，下地回家还要为子女做饭，进行家务劳动，只有让幼儿感受到母亲的辛苦，才能激发其内在的感恩意识，达到幼儿园感恩教育的目的。

（三）家庭教育、幼儿园教育、社会教育“三剑合璧”

教师在正确引导幼儿拥有一颗“感恩的心”的同时，也要认识到只有家庭教育、幼儿园教育、社会教育“三剑合璧”才能达到最佳的幼儿感恩教育效果。良好的社会教育环境可以为幼儿感恩教育的顺利开展提供丰润的沃土，是保证家庭教育和幼儿园教育有效进行的前提。同时，家长与幼儿园老师之间的沟通与交流，有利于家长和老师及时了解幼儿感恩教育的情况，便于其根据实际情况及时改进教育策略，达到良好的感恩教育效果。总之，只有社会教育、家庭教育、幼儿园教育三位一体，相互促进才能使幼儿在轻松愉悦的教育氛围中接受良好的教育，健康快乐地茁壮成长。

综上所述，对幼儿进行感恩教育，对幼儿后期的健康成长具有十分重要的现实意义，但幼儿感恩教育不是一蹴而就的，它是一个长期发展、逐步感化的过程，需要包括社会、家庭、幼儿园在内三方的共同努力，任重而道远，只有三方都秉着负责的态度不懈努力，幼儿感恩教育的前途才能一片光明。

【参考文献】

【1】胡小敏. 论幼儿感恩缺失的表现、原因及对策【J】. 大众文艺，2010（21）

【2】王金明. 幼儿感恩情怀缺失的原因及对策【J】. 现代教育科学（小学教师），2014（01）

【3】张晶. 3到6岁幼儿感恩教育研究【D】.西南大学，2010