作文如何描写具体

童鑫

【摘 要】

描写具体，是写作教学的基本要求。但描写粗略笼统，是学生作文中常见的现象。本文以一次《拔河比赛》作文训练为例，教给学生具体的、可操作性的方法，让学生学习如何描写具体，以达到有效提升学生描写水平的目的。

【关键词】

作文 具体 细分 感受 比喻

学校最近举行了拔河比赛，于是我安排了以《拔河比赛》为题的作文训练。起初，我认为学生刚参加过拔河比赛，把活动用文字具体生动地记录下来，应该不难。因此也未作详细指导。但学生的作文收上来后，我才发现不是那么一回事。

仔细读过学生作文之后，发现有很多同学内容简短，只有活动梗概；描写粗略，笼统空泛。虽然是亲身经历的活动，也语焉不详。

我们先看学生习作《拔河比赛》中有关“决胜局”的一段描写：

一开始，我们就觉得被她们班按住，一开始我们就觉得很累，她们想故伎重施，可是，我们没那么笨。我们尽力把自己挂到绳子上。我向后仰，一步一步向后退着。我意识到，胜利在向我们招手。突然，我听到了胜利的哨声，我摔在地上，心里满是激动。每个人都笑得那么灿烂。

该文段中缺少细致的描写，拔河的过程笼统，如同只有光秃秃的主干，没有繁茂枝叶的树桩，读了没滋没味，让人印象不深。经指导修改如下：

随着一声哨响，决胜局打响了！

刚开始，红布条就向她们那边缓缓飘去。我非常地焦急，整个人尽力地往后仰，而双脚却慢慢地向前滑去。此时，我是多么希望能穿着一双钉鞋，牢牢地扎在地上，纹丝不动啊！我的双手在火辣辣地疼，心里不停地默念着：顶住！一定要顶住！我们用胳膊死死地夹住绳子，把全身都挂在绳子上。我们就像是一串为了生存而殊死拼搏的蚂蚱！

红布条停住了，比赛进入了僵持阶段。加油声、助威声此起彼伏，一浪高过一浪。我攥紧麻绳的双手已失去知觉，小腿肚子也打起了哆嗦，我双脚使劲地蹬着地面，人不断地往后仰着，都快要躺到地上了。

亲爱的红布条终于开始向我们这边移动了！我按捺住心头的惊喜，咬紧牙关坚持着。随着班主任挥动的双手，“一二三——用力拉！一二三——用力拉！”男生们的加油声震耳欲聋。我们开始像蜗牛一样一点点地向后挪着。胜利在向我们招手，而等待胜利的过程是那么的漫长。突然，我听到了胜利的哨声！之后，我们重重的摔在地上，真是痛并快乐着啊。

我们围在一起，欢呼雀跃；我们抱成一团，眉开颜笑。

这样一改，作文就具体多了。修改时，我是从这几方面进行指导的：

一、作文描写要具体，运用“细分”是首要手段

学生作文内容干巴巴的，主体部分三言两语一晃而过，学会运用“细分”是很好的解决方法。

1.把拔河过程细分为三层来写。第一层：红布条向对方飘去，是开始阶段；第二层：红布条停住了，进入相持阶段；第三层：红布条向我们移动，是取胜阶段。这样写，情节迭宕起伏，一波三折，给人身临其境的感觉。

2.把拔河时身体动作进行细分。“整个人仰”，“双脚滑”，“胳膊夹”，“身体挂”，“双手攥”，“双脚蹬”， “咬紧牙关”等。

3.把拔河现场的人物进行细分。比如可以分成：我，我方队员，我方班主任，我方啦啦队员；对方队员，对方班主任，对方啦啦队员；裁判员，其他观众等等。可根据表达的需要来选择不同的人物进行描写。

4.把拔河时的心理感受进行细分。比如开始阶段的焦急，僵持阶段的紧张，取胜后的快乐。

写作时，往往可安排不同方面的“细分”相结合，这样会使内容更具体。

二、作文描写要具体，融入“感受”是必要手段

描写具体单纯靠“细分”还远远不够。要想作文能够给读者留下深刻难忘的印象，除了要调动各种感官之外，还要发挥联想和想象，将自己最深刻的感受表现出来。这样，才能让读者被你的描写感染。所以，在描写时，一定要融入自己的独特感受。

写拔河比赛时，要写自己参与其中的体验，写出自己当时想到了什么，内心有何感觉。

1.直接表露自己的感受。如上文中：“我非常地焦急”，“我是多么希望能穿着一双钉10鞋，牢牢地扎在地上，纹丝不动啊”，“双手在火辣辣地疼”，“心里不停地默念着：顶住！一定要顶住”，“我按捺住心头的惊喜”等。

2.调动多感官，通过动作、语言、神态等方面来描写自己的感受。如上文中： “我攥紧麻绳的双手已失去知觉，小腿肚子也打起了哆嗦，我双脚使劲地蹬着地面，人不断地往后仰着，都快要躺到地上了”，“我们围在一起，欢呼雀跃；我们抱成一团，眉开颜笑”等。还可写“脸涨得通红”，“额上青筋绽出”等。

三、作文描写要具体，运用“比喻”是有效手段

比喻，就是打比方，以熟悉喻陌生，以已知喻未知。运用比喻进行描写，可以化抽象为具体，变平淡为生动，从而给读者留下深刻的印象。

如上文中“我们就像是一串为了生存而殊死拼搏的蚂蚱”一句，具体生动地描写出了我们挎着胳膊拴在一根绳上连成串的形象，表现了我们面临困境、为了共同的胜利而拼搏的精神。

再如“我们开始像蜗牛一样一点点地向后挪着”一句，具体生动地描写出我们向后退得像蜗牛一样非常的缓慢，也非常的艰难；从中可以体会到我们的坚持不懈和对胜利的渴望。

当然，仅此一例，绝不足以阐明作文描写具体的写法，但从这里可以略窥一斑。要之，作文描写要具体，需善于多角度、多层次地进行细分，再融入多感官的感受，并适当运用比喻。如此，作文才能具体生动，引人入胜。

【参考文献】

【1】王鼎钧.作文七巧，2014（8）

【2】王鼎钧.作文十九问，2014（8）

【3】邓彤.如何让学生描写具体.中学语文教学，2014（2）

【4】梁素萍，马建丽.文章写具体 不再是难事.小学作文创新教学·新作文，2010（12）