新时代教师的“心”法则

覃凤秋

新时代教师的“心”法则要求：教师要热心工作、诚心待人、慧心育人、爱心维系、耐心教导、恒心研究和学会修心。教师要想与时俱进，成为一名既成功又幸福的新时代教师，就要时刻遵循教师“心”法则。

当今时代是经济日趋全球化，社会日趋知识化、信息化的新时代。随着科技的不断进步，知识的不断更新，社会对人才的需求不断提高，新时代教师在社会中的角色日益重要。面对教育体制的不断变革，教师怎样才能与时俱进，成为一名合格的新时代教师呢？遵循教师“心”法则，我们就会找到答案。

一、热心工作——推进事业进步的基础

有些人在网上抱怨教师这个职业太辛苦：“苦口婆心教，呕心沥血育。早出晚归来，披星戴月忙。工作环境差，作业批量大。白发鬓边生，铜板不见增。”看了他们的抱怨，我很为他们惋惜。态度决定一切，而这种工作态度，决定的结果只有一个——失败。所谓：干一行，爱一行。作为教师，我们应感到骄傲：教师是人类灵魂的工程师；作为教师，我们应该感到自豪：我们有成百上千的学生崇拜。卡耐基说：“一个人的成功因素很多，而属于这些因素之首的就是热情。没有它，不论你有什么能力都发挥不出来。”是啊，我们既然选择了教师职业，就应该爱上它，并热心工作，全身心投入到教育事业中。只有热心工作，积极进取，才能激发出我们自身的潜能，让我们的能量全部发挥出来。只要我们热心工作，端正态度，踏踏实实做好每一件事，不断寻求工作上的突破，就一定会取得事业上的进步。

二、诚心待人——处理人际关系的密钥

与学生关系的和谐，与家长关系的友好，与同事关系的和睦，与上下级关系的融洽，对教师丰富学识，获得更多的发展机会，都有着十分重要的意义。一位成功的教师不但要拥有智慧和工作热情，处理好周围的人际关系也是尤为必要的。而处理好人际关系的关键就是要诚心待人。艾琳·卡瑟拉曾说过：“要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老实是最可靠的办法，是你能够使出的“最大的力量。”面对领导，我们要不卑不亢，诚心相待，支持领导的工作，服从领导的正确决定。面对同事，我们要真诚互助，有效地竞争和合作。面对家长，我们更要热诚，用热诚打动他们，使他们成为教师与学生之间的纽带。“亲其师，信其道”，所以师生之间的真挚情感也是非常重要的，它是学生自觉尊重老师，与老师合作的基础。从现在开始，诚心待人，我们将会得到意想不到的快乐。

三、慧心育人——启发学生智慧的前提

专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的主要部分，因此作为教师，我们除了要有过硬的专业知识，还要拥有高效育人的智慧，懂得怎样将自己的知识传授给学生。“没有不可教育的学生，只有不善施教的教师。”我们一定要学会慧心育人，充分运用自己的智慧，用有效的方法教导学生，传授学生知识，发掘学生的潜能，发挥学生的长处，补救学生的缺陷，用自己的智慧使每颗金子都闪闪发光。有一句教育格言是：“用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。”希望我们每一位教师都能铭记于心，用自己的智慧去开启学生的智慧。

四、爱心维系——解读学生心灵的力量

陶行知曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”是啊，对于教师来说，爱可以使我们平等地对待每一名学生，爱可以使我们更有耐心地去教育学生，爱可以使我们区分开严厉与苛求……对于学生来说，教师的爱可以给他们学习的动力，教师的爱可以给他们改正错误的信心……是爱，让教师与学生之间多了一份关怀，多了一份理解，多了一份尊重，多了一份信任……如果想成为一名好教师，只有责任感是远远不够的，爱心维系更重要。爱心是解读孩子心灵的强大力量，也是一位教师走向成功的金钥匙。所以，请不要吝啬我们的爱——一个真诚的微笑、一个赞许的眼神、一下轻柔的抚摸……也许可以改变一个人的一生。

五、耐心教导——改变问题学生的关键

当学生经常不认真完成作业，当学生屡次做题马虎，当学生在多次教育后仍然没有改变他们的坏习惯，很多教师会失去耐心——指责他们、惩罚他们、讽（下转 57页）（上接 60页）刺他们、嘲笑他们，亦或是不管不问。这些行为只能“帮助”学生继续“坏”下去，甚至成为他们“坏”下去的理由。高尔基说：“耐心是赢得成功的一种手段。”如果我们想成功地改变问题学生，那么耐心教导无疑是最关键的。英国的莎士比亚也曾说过：“斧头虽小，但经过多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍倒。”所以，我们要耐心等待——给他们足够的时间；耐心发现——找到他们的闪光点；耐心教育——找到开启他们心灵的钥匙。只有这样，我们才能彻底改变问题学生，成为一名合格的人民教师。

六、恒心研究——促成自我进步的阶梯

在现代社会发展和教育改革发展的背景中，教师应当而且必须成为研究者，这不仅有利于教学质量的提高，而且更有利于教师的专业成长。“教而不研则罔，研而不教则空”。作为教师，我们要恒心研究，坚持终身学习思想，多看有关教育专业方面的书籍或期刊，更新自己的知识库；坚持对教学教育活动进行评价与反思，并记录下来，形成自己的一套高效的教学体系，并结合自己的教学确定研究课题，不断进行研究，从而提高自己的教学水平和学术能力，成为研究型的教师绝不是一时一事之功。从现在开始，我们要努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，从而促成我们自身的不断进步。

七、学会修心——拥有幸福快乐的源泉

有人说，教师是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我认为对于聪明的教师来说，教育并不只是单纯的牺牲，同时也是一种享受。奉献是教师应具有的职业精神，然而，一名成功的教师在“照亮别人”的同时不会“燃烧自己”，而是像节能灯一样，在“照亮别人”的同时，自己也会变得“更亮”，并继续去“照亮”更多的人。所以，为了能在奉献自己的同时得到更多的快乐，学会修心是唯一的选择——凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之事淡然，失意之事坦然，艰辛曲折悦然，历经沧桑悟然。学会修心，我们会拥有更多的幸福和快乐。

时间在变，世界在变，生活在变，知识在变，但只要我们的“心”不变，时刻遵循这些“心”法则，我们一定会成为新时代最成功、最幸福的教师。