教师专业发展之必要性与途径

文/文佳

教师专业发展之必要性与途径

文/文佳

80年代以来，教师专业化逐步形成了世界性的潮流。随着素质教育的不断深入，教师要形成与社会高速发展相适宜的教育教学方法，教师专业发展刻不容缓。教师专业发展必要性和途径探讨，对加速其专业发展有重要意义。

教师专业发展 素质教育 途径

科教兴国和人才强国战略，其要义在于大力培养造就能适应并促进社会主义初级阶段经济发展水平的高水平创新创业人才、青年人才和急需紧缺人才等民族脊梁。为培养“有理想、有道德、有文化、守道德”的、德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教师专业发展是实施这一战略的前提，只有高素质的教师才能担当培养优质人才的重任。

一，教师专业发展的必要性

1.教师专业发展是合时代性的发展

识字皆可为师的时代已一去不复返。现代社会高速发展，各个领域日新月异。社会对人才的需求值使得教师专业化步伐加快。教育理念与教育制度不断更新。专业化的教师不再等同于教书匠，新时代的教师不仅需要有该学科过硬的基础知识和与该学科融合的、相关的知识，同时需要深入了解该领域的发展动态与前沿；不仅需要有扎实的教育学心理学理论知识，同时在实践中不断更新自己教育教学方法。教师专业发展迎合了社会发展的需求，势在必行。

2.教师专业发展有助于提升教师创新意识

应试教育模式下，用统一的尺度衡量人才，不仅限制了教师的因材施教，同时扼杀了教师的创新意识。教师日复一日的采用墨守成规的教学方式，机械地追求高分。素质教育的实施，各种新技术在教育教学上的时候，使得教育呈现出勃勃生机的景象。教师专业发展为教师进一步提升创新意识提供了平台。在专业发展过程中，教师通过自我学习，相互探讨进一步更新理论知识，再结合实际教学实践，反思教学模式，力求创新，找出更切合学生实际的教育教学方式。教师专业发展这一必然趋势刺激了教师创新意识，为教师的创新意识埋下了伏笔。

二，教师专业发展的途径

1.构建新型的教学观

构建新型教学观的首要任务是纠正人才观。相较于做题高手，全面发展的人更能适应日新月异的社会发展，才能无愧为社会的栋梁。与应试教育相对应的素质教育旨在促进学生的全面发展，它是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心里健康教育。素质教育更新了墨守成规的唯分数论教学观，以人为本，强调学生各个方面的均衡发展。

在尊师重道的思想理念下，很多学生走上了盲从的极端，惟师命是从。学生不敢对教师提出质疑，其独立思考能力，辨别能力，创新能力逐渐磨灭。相反，教师应当鼓励学生勇于反思，大胆假设，小心求证。教师指导并帮助其免入误区。学生是学习的主人，教师在教育教学过程中起主导作用，教师应充分调动学生学习积极性，使其学习主体性得以发挥，从而构建和谐的教学观。

教学过程中，教师照本宣科地向学生片面传授学科知识的时代已不复存在。学生不仅需要掌握课本知识，同时需要形成和改变思想品德和价值观念。新课标中的教学目标在于将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融会贯通。故此，打破课堂教学重智育而轻德育的教学观，在学科教学中渗透德育，这不仅体现了科学性与思想性统一的教学原则，同时促进了学生个体协调发展。

2.积极参与校本研究和培训

校本教研是将教师的研究、进修和日常教学实践统筹兼顾的一种活动，其实质在于教师自我的一种推旧出新，目的在于优化教育教学方式，实现教师专业发展。校本培训在学校科学有序地组织下，教师采用合作学习的方式取代传统的封闭式学习，以校内校际会课、教学互访、专题研讨、课例研习的方式聚焦课堂，以问题引导研修；以相互开放，骨干引领，多层结对，自主教研的方式做到优势互补，用差别推动进取。

教师群体在个人已有的教育教学经验之上，关注并研究新教学理念，新课题设计，寻找自身与他人的差距，综合学生实际，设计出优质的教学方案，再通过课堂反馈找出教学策略与实际学生实际获得之间的差距，反复斟酌，如此以来，通过不断地理论学习、教学设计，行为反思，逐步走向规范化。

3.重视现代教学技术的运用

传统教学模式不能充分调动学生积极性，同时使得课堂效率底下。网络的高速发展，为教学提供了更加丰富与直观的教学资源，弥补了课本的局限性；为教师共享优质教学资源提供了充分条件，促进了教育公平，缩短了因地域而带来的教育质量差距。多媒体辅助教学以语言、文字、视频信号和声音等新颖独到的方式优化了课堂教学结构，为学生提供了全新的认知方式，化晦涩难懂为直观形象，强化了学生学习兴趣。

熟练地驾驭网络和多媒体技术来提高教育教学质量对教师的教学能力提出了更高要求。教师需要统筹兼顾，在对教学目标的深入理解之上，创造性地设计出充分符合学生认知规律的课件，提升学生自主性学习积极性，调动激发学生的创新意识并充分挖掘其潜能。网络与多媒体技术地运用，功在课下，巧在设计。

三，总结

在倡导终生学习的趋势上，推进教师专业化发展，其目的在于使得教师这种职业由的随意性逐步走向专业的规范化教师专业发展尤为重要。教师应当不断地自我完善，孜孜不倦地汲取本领域和相关领域的知识，了解钻研最新的科研成果，提高自身的科研能力，始终走在本领域的前沿，用辩证的眼光审视各种新的教育教学方式，结合实际情况，吐故纳新，在专业发展的路上进一步取得成功。

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西华师范大学)