地方本科院校学风影响因素及学风建设的建议——毕节学院为例

文/杜晓琴

地方本科院校学风影响因素及学风建设的建议
——毕节学院为例

文/杜晓琴

该文以毕节学院为研究案例，探讨地方本科院校大学生学风问题。 分析大学生学风影响因素，发现其中存在的普遍问题，给出相应的建议，希望能在地方院校的学风的方面有一定的意义。

本科院校；大学生学风；影响因素；建议

前言

近年来，我国高等教育发展迅速，有了很大的成绩。但也面临很多挑战：大学生对学习兴趣不高，没有目标；教学重科研，教学水平停滞不前；功利主义思想泛滥等等，下面就以毕节学院为例来谈谈。

很多新生进入大学之后开始放松自己的学习。因为在中学阶段收到了严格的禁锢，生活被学习完全占据，现在上了大学，觉得一切都已经获得，已经成功了，就放松了学习要求。表现为课前不预习，课后不巩固，甚者在课堂上也不学习，所有的时间就只用来娱乐。被动接受教师教学，平时基本不看书，在临近考试的时候恳求老师划学习“重点”或者“考试重点”，有部分老师也习惯了这种方式。

在这样的校风背景之下，学生的学习风气是会受到很大的影响的，“不正，教必偏”。就以所在地的毕节学院进行了调查为例，下面从影响因素来分析目前学风的情况。

一、学风的影响因素分析

第一，对学生来说，除了学校，其余时间大部分都是在家里度过，对自身从小就熟悉的环境有很深的感情，这对他们的学习影响是毋容置疑的。家庭对学生的学习越重视、支持多、关注多，那么学生的学习积极性就高，信心也强，获得的知识也就更多，心理的情感越满足。反之，学生的学习兴趣会很低，情感上就越失落。

毕节学院的学生主要来源于当地的山区，大概占80%左右，经济条件都不好。因受到不正确的消费观念的影响，大学生虚荣、攀比的消费心理较为普遍。大部分钱都用于吃喝玩乐，穿名牌，追时髦。甚至为了满足虚荣心，去校外兼职挣钱，就为自己买个手机、电脑什么的。这些现象在高校中普遍存在。

第二，社会上时髦的风尚、潮流都广泛的影响着大学生的生活；社会的腐败之风、功利主义和享乐主义等等对学生的学习有很大的冲击；社会上的“拼爹”现象，富二代现象、官二代现象等，严重的冲击着大学生的学习风气。

第三，学校学习环境主要有硬件和软件两方面，硬件方面主要是学校提供的学习资源和教室之类。主要的是软性方面的影响会更大，比如说老师的教学思想，课程的设置，大部分同学的期望还是不满意的，因为地方本科院校的建设比较慢，各方面还是敢不上老牌的本科院校，自然满意率会较低。这也自然会影响学生学习的积极性。

第四，校园环境主要是指物质环境：校园风景、教学设备、宿舍条件等等。学生不满意。主要是宿舍条件差，空间狭小，一间宿舍住的人多，水电供应不及时；图书数量少，而且图书馆的条件很差，不利于学习；校园绿化少，休息场所不够；活动环境缺乏等等。

第五，除了以上因素外，还有诸多因素，比如教师因素，专业因素，课程因素等等都直接的影响到了大学生的学习风气。学校要充分重视专业的建设，提高课程教学的质量，给学生营造更加优质的教学资源，促进学风的发展。

二、地方本科院校学风建设的建议

首先，本科教学的办学中，教师是主体。教学质量的好坏直接关系到学生就业的好坏，这对学校的声誉来说是很重要的，我们只有在质量内涵上下功夫，才能为良好的学风带来强劲的动力。

在教师队伍建设上，首要的是提升教师的师德。一个教师不论有多强的教学水平，如果他的动机是不善的话，对学生是的影响是相当严重的。

其次，地方本科院校一方面要加大对学生的激励，比如设置多项奖助学金，可以多吸收社会有志人士的捐助，设立相应的奖助学金。资金上的支持虽然不高，但也能激励学生竞争，让他们在良好的竞争机制中形成很好的学习习惯，逐步脱离懒、散、慢的坏习惯。

再次，营造良好的校园氛围

校园氛围包含多个方面，如课外学术活动，学科知识竞赛，教学技能竞赛，校园环境的建设等方面。学校可以多做讲座，图书馆的藏书应不断更新。多开展与学习有关的赛事活动，并给以适当的奖励。

最后，建立学生分级管理的制度

许多院校在学风建设过程中采用的是统一的方案，对所有年级的学生都实行一个管理制度，即所谓的“一刀切”①。各个年级的学生管理其实是存在差异的，要根据不同的年级进行分级管理，笔者认为应该做分级管理，这样会更加的合理化和科学化。

目前地方高校毕业就业形势更严重，与相对成熟的本科院校相比，缺乏竞争优势。如果改变目前他们的就业难的问题，是否在课程设置上做些调整，减少理论课程的学习，增加就业相关课程的培训和实践性强的课程等，都是需要管理者的用心发现。具体分析具体管理，不要在搞“大锅饭”的做法，应该引导学生转变就业观念，鼓励他们积极的创业，对他们的就业迷茫和无助进行积极的干预和疏导，营造积极的学风环境，为低年级学生做好榜样。

[1]宋春兰.发挥专业教师在高校学风建设中的引导作用[J].中国成人教育2013.2(2)

[2]康永刚.张艳萍 高校学风现状与对策之我见[J].思想教育研究.2012.11(11)

[3]毛尚华.高职院校学风建设思考[J].教育与职业 2005.11(33)

[4]张蕴启.高职院校学风与文化建设[J].教育与职业 2013.9(26)

[5]谢文兵.试析高职院校学风建设的意义、问题和对策[J].教育与职业 2008.1(2)

[6]刘小张.江西民办高校大学生学风调查研究以江西S学院为个案[D].江西师范大学.2011年

杜晓琴(1984.04—)，女，穿青人，贵州毕节，毕节学院教师，辅导员，硕士研究生，从事一般运动训练与方法研究，体育教育研究。

G

A

2095-9214(2015)02-0194-01

毕节学院)