孩子为什么缺乏安全感？

郭麦香

幼儿园里的宝宝家庭出身不同，性格各异，他们的情绪有时会出现起伏，相处中难免有摩擦，若仔细观察，总能发现其中有心理相对脆弱的宝宝。尽管他们心理脆弱的表现各种各样，但根源可能是相同的——缺乏安全感。

批评过多，所以胆怯

【案例1】 畏惧老师的萌萌

萌萌是幼儿园中班的一个男孩，平时性格开朗，非常活跃，和小朋友们相处得相当不错，是个适应性很强的孩子。不过，与老师交流时，他的表现判若两人：老师和他说话时，他就像做错事似的，马上把头低下来，不敢与老师目光接触，局促不安，小手不知道放哪里，神情非常紧张。老师提问，他刚才和同伴们明明已经一起大声把答案说出来了，可是只要老师请他单独回答，他马上就脸涨得通红，说话结结巴巴、一字一顿的，声音小得像蚊子哼。

与萌萌妈交流后，幼儿园老师得知，萌萌从小就特别调皮，几乎每天都要被爸妈训斥，甚至挨爸爸的巴掌。入园后，虽然调皮的秉性不改，但只要面对成人，他就马上变得小心翼翼，唯唯诺诺，生怕自己再被批评。也就是说，爸妈过多的批评让萌萌形成了条件反射。这还只是表面，在内心深处，萌萌缺乏安全感，对成人怀有不信任心理。

【补救方法】

让孩子相信成人的善意

第一，父母和老师应该对萌萌的胆怯、不自信表现作淡化处理。萌萌对成人有警惕心理，他的不安表现是本能反应，直接矫正，效果适得其反，只会让他更不知所措，而成人的不动声色会让他慢慢放松。

第二，与萌萌交谈时，最好用丰富的肢体动作表达对他的友好和欣赏，比如摸摸他的头，对他微笑，蹲下来亲切地看着他，等等，向他传达“爸妈喜欢你”“老师是友善的”等信息。

第三，萌萌接受成人的善意一定会有一个过程，从戒备到半信半疑，从试探到最后确信，其中还会有反复，所以父母和老师要一如既往地向他表达善意，即使他犯了错误，也要以引导认识错误入手，耐心地与他讲道理。对这样的孩子，与其让他害怕，不如让他惭愧。

第四，多表扬，少批评。每个孩子都有优点，也都有缺点，如果父母和老师只盯着孩子的缺点，无异于放大缺点；同理，如果多看孩子的优点，孩子的行为便会向好的方面发展。“孩子，不是可爱你才爱他，而是你爱他他才可爱。”萌萌的爸妈应该深入领会这句话。

伤害过多，所以戒备

【案例2】 外强中干的帅帅

4岁的帅帅是一个身体强壮的男孩，在幼儿园经常跟小朋友动粗，只要对什么事不满意，他就习惯性地用拳头说话，不仅常常把男孩子鼻子打出血，有时对女孩也拳脚相加。有一次，老师把他带到教室一角，让他反省10分钟，不得参加游戏活动，没想到他居然攻击老师，朝女老师脸上啐唾沫，抓住老师的头发左右乱扯。

家访时老师得知，帅帅家的气氛相当糟糕，父母经常吵架，脾气暴躁的爸爸动不动就殴打爱唠叨的妈妈。帅帅扯老师的头发，就是跟爸爸学的。很明显，帅帅行为上的暴力倾向、性格中的固执和偏激是受家庭气氛影响的结果。在家庭的暴风骤雨中，帅帅受的伤害太多，所以他对任何人和事都容易产生戒备、抵触心理，从而用过激的行为表现出来。但是，他外表的强悍反而证明了他内心的敏感和脆弱。

【补救方法】

营造和谐的家庭氛围

夫妻不合，不仅给孩子做出了负面榜样，让孩子学会攻击别人，行为上出现暴力倾向，而且孩子会受到惊吓，内心缺乏安全感，导致胆怯、畏生、敏感、内向、偏激和固执等一系列心理问题。因此，对于这一类孩子，建议父母先从自身做起，从权威型家长逐步向民主型家长转变，逐步营造一种和谐、民主、讲道理的家庭氛围，充分发挥家长本身榜样的作用，逐步引导孩子养成平和、友善的性格。

母爱不足，所以黏人

【案例3】 整天哭泣的月月

4岁的月月是中班的一个小女孩。她有一个外号，叫“哭星”。上小班的时候，每天妈妈送她来幼儿园，离开的时候月月都要闹一场，攥住妈妈的衣角不让走，哭得撕心裂肺，引得整个幼儿园的孩子围观。月月妈急着上班，狠狠心走了，月月就跑到幼儿园大门口，抓住栏杆使劲晃，像是生离死别一样。老师好不容易安抚住她，可她仍抽泣不止，有时能小声哭上一整天。如今上了中班，情况好一点，但每天早上与妈妈告别仍让她痛苦，小声哭到中午是常有的事。心情不好，她自然不参加游戏。老师有意逗她开心，让她做游戏的主角，往往被她拒绝。

月月妈说，月月在家是个缠人的孩子，只要妈妈下班，她就不离妈妈左右，晚上睡觉也不肯去自己的房间，赖在妈妈的卧室不走，妈妈强制她自己睡，她就半夜跑到妈妈卧室，偷偷钻进妈妈的被窝。

幼儿园老师还发现，妈妈不在的时候，月月很懂事，与人交往礼让为先，但只要妈妈在场，她就像变了一个人，蛮不讲理，动不动就大声哭闹。

月月的黏人和性情善变，是母爱不足导致的安全感缺乏。随着社会生活节奏的加快，年轻的妈妈多在职场上拼搏，无暇陪伴孩子，似乎是不得已的事，但母爱是孩子成长不可或缺的精神营养，孩子长期得不到充足的母爱，必然在心理和行为上出现异常。像月月这样的孩子为数不少，而且有不断增多的趋势，值得家长们警惕。

【补救方法】

给孩子充足的母爱

向孩子补偿母爱的方法多种多样，但父母们要注意，母爱是精神营养，仅仅用零食、玩具、漂亮衣服等物质是无法代替的。补偿母爱要注意以下三点：

第一，花钱不如花时间。孩子需要的是父母的陪伴，比如一起做游戏，一起散步，一起吃饭，一起读书，而这些活动都需要时间。孩子有的是时间，但时间对父母来说是金钱。这就是矛盾所在。怎么办呢？只有父母想开点，少加几次班，少赚一些钱，抽出时间与孩子共享天伦之乐。这样做是值得的，因为孩子需要父母的陪伴，否则他有可能失去安全感，而失去安全感对孩子来说意味着失去未来。

第二，对学龄前孩子，父母要多给孩子“触肤情感刺激”。所谓“触肤情感刺激”，就是父母多与孩子肌肤接触，比如多抱孩子，多亲吻孩子，手拉手过马路，等等。这样的肌肤接触是亲切的表示，更是亲情之爱的自然流露，对孩子来说最直接，效果最好。经常被父母抚摸，是孩子心灵满足、获得安全感的基础，在此基础上，孩子才能自然而然地信任父母，敞开心灵之窗与父母交流，从而产生精神愉悦感。有了这种安全感和愉悦感，孩子才能大胆地探索外部世界，与人和谐相处，并逐步形成良好的性格和正确的行为方式。反之，如月月那样，因缺乏母亲的爱抚而寸步不离妈妈，实际上是在向妈妈讨要爱抚，这是“母爱缺乏症”的显著症状。长此以往，孩子的情商发展将会受到负面影响。

第三，对大一点的学龄前儿童，父母应加强与孩子的心灵沟通。五六岁的孩子，无论男孩还是女孩，都会本能地对父母的爱进行求证，即“父母究竟爱不爱我”“父母爱我的理由是什么”“我有什么值得父母爱我”。这是孩子思维发展的必然过程，如果孩子在求证的过程中没有得到满意的答案，他会痛苦，并把痛苦深深埋在心底。所以，面对这个年龄段的孩子，应加强与孩子沟通，探讨的问题不妨深入一些，思考问题不妨多几个角度，认真而诚实地回答孩子上述三个内心疑问，给孩子踏踏实实的安全感。

照顾过度，所以依赖

【案例4】 惧怕分离的龙龙

5岁的龙龙也是与妈妈难分难舍的孩子，但他的情况与月月正好相反，他的父母对他格外宠爱。没错，溺爱也会造成孩子安全感缺失。从出生开始，龙龙就是4个长辈的生活中心，爷爷、奶奶、爸爸和妈妈都把他当成掌上明珠，他从来没有受过一点委屈。如果不小心碰到桌角，奶奶会赶紧跑过来安慰，爷爷则用力拍打桌子，骂桌子是坏蛋。有一次，爸妈带龙龙去肯德基餐厅吃饭，进门的时候，龙龙的小手被门夹住了。因为夹得不疼，龙龙只是皱了皱眉，妈妈看到了，发出一声尖叫，一边紧紧抱住龙龙，一边用颤抖的声音呼叫人群中的龙龙爸。见此情景，龙龙大声哭起来，感觉被夹过的手“特别特别疼”。在幼儿园，龙龙是有名的“娇气鬼”，说不得碰不得，冒险游戏他从来不敢参加。他动不动就哭，受一点委屈就向妈妈告状，妈妈则力挺儿子，两年间换了4所幼儿园。

【补救方法】

多给孩子独自适应环境的机会

学龄前孩子正处于“吸收性心智期”，他们从周围的人，尤其是家中的长辈那里获得对这个世界的认识，如果长辈做事小心翼翼，孩子便会认为这个世界是不安全的。这便是孩子没有安全感的心理根源。这样的孩子一步都不愿离开那个使他认为这个世界是不安全的人。

补偿孩子的安全感，根本的方法是父母调整心态。父母要知道，我们生活的环境不是绝对安全的，我们对孩子的保护也有限度，在我们的能力范围内，为孩子提供安全的环境，余下的只有让他自己去体会去经历，给他足够的爱心支持，适当地放手，他才能体验到什么是安全感。原则是：孩子需要的时候给予他支持，不需要的时候给予他自由。

【编辑：陈彤】