拥有爱是最快乐的

周梅花?冯晓玲?汤海森

爱学生，爱教育，爱岗位，爱生活，拥有爱是快乐的，拥有爱是幸福的，拥有爱是满足的。我的这份爱，来源于一次巧合，一次奇遇，一次邂逅。

无意间的一次邂逅，我爱上了《江西教育》。因为它让我明白了教学在本质上是快乐的，拥有爱是最快乐的，教学是快乐的，生活是快乐的！

那是2011年的9月，已经在家乡工作了14年的我，因为刚被调进县城工作而变得吃饭不香，睡觉不踏实。面对新的工作单位，新的领导，一个班的学生有乡下两倍多……一切的一切让我不知所措。课间坐在教室批改作业时，我身旁总会聚集一些学生来跟你说这样或者那样的事。回到办公室时，听到同事们在一起聊着各种新闻，也想说上一两句，可是那么多事情没有做完，怎么办？我真想拥有一个安静的环境，可以静静地备课，批改作业，休息。有一天午休时间，我随便走走，无意间走进办公室对面的兵乓球室，这里没有人，安静得很。我发现北墙边有个书架，书架上摆着《江西教育》《教师博览》等杂志。抽出一本《江西教育》，坐在墙角的沙发上，我翻开一页一页地读着……后来，我一有空就来这静静地地方读《江西教育》。我发现这是一本紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育，都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点问题都有不同的切身体会与独到的见解，读后感受很多。特别是教学赏析、教师专题、杏坛沙龙等栏目，深深地打动了我。结合自身实际，我感触最深的是“世界上最好的教学在本质上是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。”

是的，当我走进三（10）班教室时，那些蜜蜂般的孩子一个接一个围过来，有的说：周老师，黄超、余鹏、胡宇杰……又没有做作业。有的说：周老师，陈凯写作业写得不工整。谁还没有来，谁值日时不够认真。一个又一个的叽叽喳喳，我脑子里好像是一坨糨糊了。上课时，66个小不点有的坐不住说悄悄话，有的做小动作，有的还吃东西……我愚笨地被他们套上了，开始变得暴躁起来，没好气地把声音提高八度讲课，整堂课下来我累得嗓子受不了，草珊瑚含片吃了不少，可是还是不行，到星期五的时候，我的嗓子就哑得说不出话来。哎，课间，听到同事们的谈笑，原本话就不多的我听到投机处也好想插上一句。可话到嘴边又咽回去了，因为我要保护嗓子。幸好，我遇到了《江西教育》，它不仅是我的草珊瑚含片，而且是我的良师益友。我试着在课堂上克制自己的烦躁，不在课堂上批评指责，而是微笑地注视着说悄悄话、做小动作等违纪的学生，不一会儿，他们真的都改正了，眼睛盯着我，于是我依然微笑着讲课。从此，我更坚信快乐教学是对的，我也坚信其结果一定会比痛苦教学好。

终于，功夫不负有心人，我班学生在各方面表现都有进步，作业完成度好了，课堂活跃度高了，上课玩耍打闹开小差的也少了，班级环境氛围也融洽多了，尤其是学生每张笑脸就是我快乐教育教学的最好见证。每每看到孩子们的这些改变，我都会欣喜不已，同时也会联想到自己的改变，事物都是在不断的改变的，而且我们都在朝着好的方面改变，这是最最好的事情。

教师这一神圣的职业，教书育人，德行天下，培育着祖国的花朵，肩负着孩子们的未来，做一个良师是必须的，而这也是有一定难度的，但是有了《江西教育》的陪伴，我感觉我的教学之路宽阔了许多，明朗了许多，是它让我的心境平和了下来，是它解除了我不少的烦恼。

阅读是快乐的，那些文字，那些语言，让我的心情变得舒畅，让我的精神得到了慰藉，让我躁动的心得到了平静，让我不安的思想得到了净化。

培根说：“书是人类进步的阶梯。”是的，我爱《江西教育》！你就是我的老师，你告诉了我春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。爱的阳光，会使一棵棵小树苗茁壮成长；爱的教育，快乐的教学更让一群群孩子健康幸福地生活！