自觉践行“三严三实” 努力建设高水平大学

刘德权

自觉践行“三严三实” 努力建设高水平大学

刘德权

在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是党中央做出的重大决策部署，是包括高校干部在内的各级党组织必须完成好的政治任务。“三严三实”作为新时期作风建设的新要求、新标准，是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为我们修身做人、为官用权、干事创业指明了方向、提供了遵循。

一、把握“四个关系”，深刻理解“三严三实”的丰富内涵

要把握好“三严三实”与群众路线教育实践活动的关系。开展专题教育是群众路线教育实践活动的延展和深化，对作风建设的要求不是宽了而是严了，内容不是虚了而是实了，标准不是低了而是高了。落实到学校，就是要在作风建设上持续用力、不断加力，使学校党员干部适应、引领从严从实的新常态；就是要提振学校党员干部的精气神，治理“慵懒散”、杜绝“浮推拖”、反对“假虚空”、力戒“私奢贪”；就是要激发学校党员干部干事创业的激情，以“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁情怀去干事创业；就是要结合落实学校各项工作部署，查找党员干部身上的不严不实问题，把正在做的工作做实、准备做的做好、应该做的做成，推动各项工作跨台阶、上水平。

要把握好“三严三实”与党的优良传统的关系。革命时期形成的井冈山精神和延安精神就已经把“严”和“实”的要求融入到了党的血脉之中，铸就了党的优良传统。黑大作为一所诞生在革命圣地延安的红色大学，开展专题教育，为我们提供了一次继承延安光荣传统、发扬黑大精神的重大契机，每一个黑大人都应该传承“严”和“实”的基因，追根溯源、回归传统，把“三严三实”内化于心、外化于行，真学真懂、真信真用。

要把握好“三严三实”与中华优秀传统文化的关系。中国文化有两个价值取向，一是内圣，主要指人格上的完善，以修身为本，慎独、慎微，与“三严”要求暗合；另一个是外王，即在事业上怎么发展，提倡做事要“刚而塞、强而义”，“言必信、行必果”，“言忠信、行笃敬”，要刚正不阿而又脚踏实地，坚强勇敢而又符合道义，要忠诚守信，敦厚实在等，说的都是实干，与“三实”的要求十分接近。黑大作为一所具有较深文化底蕴、并以人文社会科学见长的综合性大学，有着丰富的传统文化基因和国学资源，为传承优秀传统文化、践行“三严三实”提供了有力支撑。

要把握好“三严三实”与马克思主义党建理论的关系。“三严三实”回答了在推进“四个全面”战略布局进程中，各级领导干部应该树立和发扬什么样的优良作风、怎样树立和发扬优良作风这一重大问题，反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的统一，体现了自律和他律的统一，体现了新时期党的作风建设的核心价值，是对马克思主义党建学说的丰富和发展。

二、认清“不严不实”危害，切实增强践行“三严三实”的责任感使命感

不严不实问题是导致信仰危机的“蝼蚁洞”，开展好“三严三实”专题教育，是加强学校党员干部队伍思想理论建设的内在要求。发生在我省高校的违法违纪案件警示我们，信仰防线的失守往往是从作风上放松对自己的要求、放松对“严”和“实”的坚守开始的，最终导致小问题酿成大祸患。作风上出现了缺口，理想信念不可能坚定，价值观、权力观、政绩观必然发生扭曲，消极腐败问题就会乘虚而入。

不严不实问题是党内政治生活的“毒瘤”，开展好“三严三实”专题教育，是落实党要管党、从严治党要求的必然选择。学校党员干部队伍总体上是好的，但在落实从严治党要求、特别是严守党的政治纪律和政治规矩上，还显得较为随意和散漫，仍有不小差距。必须通过专题教育，引导教育广大党员干部提升党性修养，严肃党内生活，严守党的纪律，把抓好党建作为最大政绩，使在党言党、在党忧党、在党为党变成自觉、习惯和常态。

不严不实问题是阻碍学校改革发展的“绊脚石”，开展好“三严三实”专题教育，是深化教育综合改革、推动学校科学发展的重要保障。学校启动综合改革以来，取得了一系列重要办学成绩，但也暴露了一些问题，如有的干部存在畏难情绪，缺乏担当精神；有的抱有观望态度，坐等学校具体部署；有的把改革当做一般性工作，抓得不深、不细、不严、不实等。必须通过专题教育，纠正错误认识，提振士气勇气，使学校党员干部成为深化改革的“急先锋”和“带头人”。

三、弘扬“三严三实”价值追求，凝聚高水平大学建设的强大力量

要坚定理想信念，加强党性修养，努力提高践行“三严三实”的理论自觉和行动自觉。深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，大力开展习近平总书记系列重要讲话精神进教材、进课堂、进支部、进头脑，着力增强党员干部和师生对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信心。加强党性修养，进一步强化党的历史、党的基本知识和党的优良传统作风教育，引导学校党员干部把好思想和行动的“总开关”。加强道德修养，绷紧“为政以德”这根弦，以德修身、以德立信、以德树威、以德服众。

要突出问题意识，强化问题整改，努力确保“三严三实”专题教育取得实效。要端正态度，以“三严三实”来检视自己，反躬自省，真正把自己摆进去，认真查找不严不实问题。围绕推动问题整改，抓牵头领导、抓责任单位、抓完成时限、抓整改效果，重点从落实群众路线教育实践活动长期整改任务、学校党委确定的改进作风36项任务以及“三严三实”专题教育查找的不严不实问题三个层面来推动问题整改，真正把专题教育过程变成校正和解决不严不实问题的过程。强化责任追究，认真开展“不严不实”问题警示教育，把落实“三严三实”、加强作风建设情况作为衡量考核干部的重要内容，加强追责问责。

要抓住三支队伍，形成正确导向，努力培养和造就“三严三实”的主体力量。建设“三严三实”领导班子，通过加强思想理论建设、强化党建主体责任、规范权力运行、完善民主监督等措施，创建善于学习、从严治党、科学决策和民主和谐的校院两级班子。建设“三严三实”干部队伍，认真清理“三超两乱”，加强选人用人文书和干部档案管理，加大对领导干部报告个人有关事项的抽查核实力度，使从严从实变成干部队伍建设的常态。建设“三严三实”教师队伍，坚守从严从实的治学态度，划定师德红线，切实把好教师准入、管理、教育等各个环节，引导教师修师德、强师能、铸师魂。

要聚焦中心工作，强化责任担当，努力以“三严三实”的精神状态推动学校工作任务落实。全力推进综合改革，领导干部带头深入学习研究综合改革方案，推进分项改革方案制定与改革实施并行，力争使重点改革任务早破题、早实施、早见效。进一步加强内涵建设，实现由量的扩张向质的提升转变，由关注事向关注人转变，从强调硬指标的显性增长向软实力的内在提升转变，由趋同和全面发展向特色和错位发展转变，由供给驱动型向需求驱动型办学转变，由关门办学、封闭办学向整合资源、协同创新转变，由重投入向重管理转变，干部职工从被动工作向主动工作转变。着力改善民生，牢固树立为师生服务的立场，切实解决好广大师生员工最关心、最直接的问题。

要加强制度建设，强化刚性约束，努力建立“三严三实”长效机制。牢固树立纪律意识和规矩意识，严格遵守党的规章制度，自觉锻造政治品格、坚定做人准则、激励信念责任，不折不扣地执行中央、省委决策部署。建立健全从严管党治党制度体系，对现有党建制度进行再次“废、改、立、释”，及时制定与上级重要文件对接的办法和实施细则，进一步落实党建工作责任制。建立健全学校章程配套制度体系，章程的生命在于执行，要围绕章程完善党委领导下的校长负责制的实施办法，细化学术组织制度，修订内部管理制度，确保章程规定转化为实实在在的办学成效。

要提高文化自觉，弘扬黑大精神，努力营造“三严三实”的学校文化。继承发扬延安传统和抗大校风，学习先进典型，将“三严三实”与黑大精神有机结合，营造“严”和“实”的文化氛围。加强“三严三实”文化研究，发挥学科优势，把“三严三实”融入马克思主义理论研究和建设工程，设立专项课题开展研究，着力推出有分量的成果。弘扬“三严三实”价值追求，把践行“三严三实”与落实学校办学理念和办学实践结合起来，发挥文化育人功能，使“严”和“实”成为黑大人共同的思想道德基础和价值追求。

（作者系中共黑龙江大学党委书记）

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