基于自闭症儿童认知特质的家具与室内设计研究

■张晓霞陈顺和Zhang Xiaoxia& Chen Shunhe

(1.福建农林大学东方学院，福建福州 350017；2.福建农林大学艺术学院，福建福州 350002）

基于自闭症儿童认知特质的家具与室内设计研究

■张晓霞1陈顺和2Zhang Xiaoxia1& Chen Shunhe2

(1.福建农林大学东方学院，福建福州 350017；2.福建农林大学艺术学院，福建福州 350002）

本文分析了自闭症群体现状，并对自闭症儿童认知特质进行阐述，指出创设良好的环境对他们改善缺陷发展有着积极的推进作用。在此基础上针对自闭症儿童家庭治疗的环境进行了探究，从活动区域和睡眠空间两个方面进行阐述，帮助自闭症儿童在舒适安全的家庭环境中更有效的达到相关疗法所预计的某些能力提升，同时提出了家具在室内空间中的作用，并且基于良好康复家庭环境下为他们设计满足特殊需求的家具，以期一定程度上帮助自闭症家庭。

自闭症儿童；家庭环境设计；家具设计；缺陷改善

自闭症是一种“没有病痛”的症状，一种广泛性的行为发展障碍。从发现至今70多年的时间里对其发病原因仍无法确定。2015年4月3日，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》指出，全国0-14岁自闭症患者已达200余万，并且数量逐年在增加。

1 自闭症的认知特质

根据专家学者研究的成果，患有自闭症的人不论年纪大小、症状的轻重程度,他们都会有如下的表现：

一是与他人无交流，对身边的呼唤没有反应，漠然不可接近。另外，他们在语言表达方面也存在很大的障碍。他们无法自己组织语言来表达内心的想法，只能机械的重复一些单调的话，没有语气、音调和重音变化。同时自闭症患者对听觉、触觉、嗅觉、视觉等感觉统合方面异于常人，对社会融入、环境适应性、复杂信息处理能力等方面出现困难，行为刻板呆滞。

2 结合家庭治疗的家具与环境设计

目前的医疗水平还无法根治自闭症。值得安慰的是社会各界已经关注到到这一特殊的群体，并在努力研究和探讨能够让患者早日康复的方法。鉴于现有的医学水平，自闭症症状发展过程中的社会性，要通过生涯教育和心理矫治[1]。我国儿童心理学家根据儿童心理学的研究成果和长期的教育实践经验,把儿童从出生到成熟定义为0-18岁，2岁至6岁是自闭症最佳治疗时机。患者越早治疗康复的效果越好，家庭经济负担的压力也会降低。最佳治疗期内经过系统、科学的干预以及治疗,他们可以做到生活自理，可以早日回归社会和普通的孩子正常上学，轻度自闭症患者甚至可以拥有一技之长。

设计师对人们各种行为方式的细微观察以及对非主流的生活方式的关注，是一种以人为本的设计精神[2]。自闭症儿童是一群被边缘化的孩子，我们应该给予关怀，为这些孩子创设有助于改善缺陷的生活环境，帮助他们表达自己的内心。

自闭症儿童的生活轨迹主要有两个方面。一是教育环境和家庭环境。教育环境多指感官训练的特殊教育学校和康复训练中心，比如北京星星雨培训学校。在这些学校或者康复中心治疗主要方法有：感觉统合训练；语言疗法；听觉统合训练；TEACCH结构化教学；游戏治疗；精神统合疗法；音乐治疗法等。通过教育环境中有针对性的指导训练，自闭症儿童社会融入危机感得以改善。二是与父母朝夕相处的的家境环境。特殊教育学校和康复训练中心不是自闭症儿童康复治疗唯一选择。自闭症家庭会根据孩子患病程度、家庭经济宽裕情况，选择不一样康复的环境。轻度患者、有经济困难的家庭根据专家评估后制定康复方案，选择在家进行训练治疗，那些参加特殊学校训练结束后再结合家庭治疗取得的效果也容易得到巩固。因此，为了帮助自闭症儿童的康复要尽量创设良好的家庭生活环境。

2.1 家庭生活环境营造创设

自闭症儿童在家庭环境度过的时间比教育环境和社会环境都来的长，创设良好的生活环境能够缓解他们的紧张情绪，可以轻松自然地融入到家庭治疗当中，最大限度的改善缺陷，如不会拒绝环境的改变等。

良好的家境环境，首先要布置让自闭症儿童感觉“安全”的空间。自闭症儿童需要清晰明确的区域，他们会因无法处理复杂环境信息导致社会性交流障碍。同时提供足够的存储空间，方便放置物品，训练孩子生活自理能力。存储空间最好紧邻于活动地点,配上不同的具有强化物功能的图案，利用储物以使他们容易理解、减少混乱。

对于大多数的中国人，现实的住房条件或是不理想的。自闭症儿童的家庭活动空间尽可能开阔些。宽敞透亮的房间能够减低自闭症儿童对环境的敏感度，平稳他们的情绪，也能够让家长和他们更好的展开交互性的游戏。但是窗户不易开的太大，保障室内通风祛除异味就可以了。此外，自闭症儿童对光线特别敏感，喜欢直视光线，容易造成他们因直视强光而导致眼部受伤，摆放的桌椅位置时也避免临窗而至。自闭症儿童康复治疗方式随着训练效果而调整，这要求他们的活动空间功能要弹性并且可调整。根据不同需求来做区隔调整，通过灵活隔断、移动家具经济实惠的分隔手段满足不同时间段人的使用需求[3]。

活动区域可以设置一面黑板漆涂鸦墙，鼓励他们自由绘画创造。自闭症儿童大多是视觉学习者,绘画能力很强。对于他们来说，涂鸦墙比纸张稳定好控制，是一个比较方便的操作台，可以作为一种经济有效的辅助治疗方法。黑板漆选择应绿色环保水性漆，对人的身体健康、对室内环境无害处。用水晶垫来做涂鸦区也是一个很好的选择，找个安全舒适的墙面就能固定。他们语言表达的障碍，绘画是可以帮助他们表达自己的方式[4]，以非语言形式将不良情绪宜泄出来。

睡眠问题在自闭症谱系障碍儿童中有高发生率[5]，但是在康复治疗当中往往被忽视。睡眠障碍会影响到他们的身体健康，也会影响到康复治疗的效果。改善自闭症儿童的睡眠不能够长期靠药物治疗，主要还是培养好他们的睡眠习惯，并给他们提供好良好的睡眠环境。影响睡眠质量的环境包括：空间的温度、湿度、通风、照明、安静程度以及床具的功能[6]。自闭症儿童对噪音敏感，如汽车鸣笛的声音会引发他们的不安，窗帘的选择上也充分考虑遮光效果，为他们营造安宁、相对黑暗的睡眠环境。床是一种与人的身体最亲近的家具，过软或者过硬的床都不利于获得良好睡眠。目前市场上椰棕床是个不错的选择。它透气性好、弹性大、能吸湿，能放松身体促进血液循环保证了睡眠质量。床的摆放应放在和其他卧室相邻的墙边并不靠外墙摆放。外墙面常常温湿度差异比较大，孩子睡觉如果把身体一侧靠着墙壁会造成身体的不适，条件允许下朝向也以头向东南脚向西北为好。自闭症儿童有触觉上缺陷，对织物敏感。床上用品尽量不选择化纤混纺织物而选择亲肤的棉质品。化纤布容易刺激皮肤引发他们身体上的不适应，从而引起睡眠障碍。

2.2 自闭症儿童家具设计

家具即家用器具，生活环境起着关键的作用。家具不仅与人们的生活质量和身心健康密切相关，还在精神层次影响着使用的人。目前在市场上还未见到专门为自闭症群体研发的家具。普通人使用的产品对于他们来讲,特需要求往往不能得到满足。自闭症群体是社会的弱势群体，家具设计师们应该了解他们的特质，商讨设计特定的家具，为这一群特殊的适用人群设计符合他们生理、心理需求的家具。

首先，自闭症儿童使用的家具要基于“儿童性”的特点。这就意味着针对自闭症儿童的家具设计都需要符合实用性设计原则。如采用正常儿童尺寸、保证日常学习、休息等衣食住行的相关活动；防止家具倾倒砸伤，家具的重心尽量放低；家具的边缘处理不出现尖角以防止儿童因撞击受到身体上的伤害；儿童家具用绿色环保的材料等等。

然后在“儿童性”基础上再考虑自闭症儿童问题行为障碍这一关键问题。

儿童喜欢鲜艳的色彩，自闭症幼儿更偏好与蓝绿色系，其次是红色系与红色系中偏向蓝色的部分，如紫色[7]；排斥黄色系列，黄色的不稳定会给患儿不安全感。也有专家实验，让发怒的人观看粉红色,情绪会很快冷静下来,从而使情绪趋于稳定[8]。自闭症患者可以多接触粉红色。家具颜色不可太复杂，找对他们的色彩、让自闭症儿童情绪稳定并积极的“合作”，深入了解他们内心所想的东西，并通过他们选择的色彩了解情绪的变化，进行非语言的沟通。

设计具有游戏性功能的家具，将家具作为他们游戏的“设施”[9]，可以更好的协助家长帮助自闭症儿童康复。奥地利心理学家弗洛伊德指出游戏是孩子获得快乐经验的过程。以游戏活动为媒介，为儿童创设没有任何压力的良好环境，将内心存在的问题通过“玩”暴露出来[10-11]。通过游戏又能够放松他们的肌肉，促进精细和粗大动作的训练，协调身体的平衡；游戏还能促进患儿对家长的亲近感，对外界信息能力的处理也能获得发展。

由于自闭症儿童情绪失控的经常会出现用头去撞东西，或者摔东西的行为。自闭症儿童的家具设计，避免使用钢冷的材料，选材上比较适合轻便柔软的材料。这类的材料相对他们来说比较安全。很多自闭症儿童触觉非常敏感，有的是触觉反应迟钝。触觉过度敏感的自闭症儿童对外界的新刺激适应性较差，对任何新的事物都会加以排斥，人会变的狂躁不安等；触觉反应迟钝的患者，对冷暖、疼痛都没有知觉，无法判断周围的事物是否会造成伤害。因此，家具还可以结合不同质感材料，把家具的形态表面结合图形、图案设计成肌理效果，或者颗粒状的材质，做一些圆润的凹凸造型、不同材质的肌理效果来训练他们的触感。通过材质肌理的对比，加强手指神经的触觉刺激，促进辨识反应，给自闭症儿童不同的触觉体验，并带来对环境的安全感。

3 结语

目前还没有针对自闭症儿童这种特殊家庭环境设计理论以及实践研究。患有自闭症的儿童，需要照顾者长期帮助训练照顾。自闭症带给整个家庭巨大的压力，照顾者身体和精神一直处于高压状态，无法过上正常的生活。社会倡导人文关怀，设计师应该做有社会责任的人，在他们无助时候给予帮助与支持，了解自闭症儿童认知特殊性，为他们创设一种宽容安全生活环境。为此，本文提出相关对策，以期能够帮助自闭症儿童改善缺陷。

（责任编辑：贺 辉）

[1]路平.自闭症儿童的家庭治疗[J].中国健康心理学.2009(12).

[2]徐园,晏虹辉.青少年儿童心智发展及其家具设计[J].家具与室内装饰,2014(10).

[3]曾一芳.空间灵动性设计的特点与方法[J].家具与室内装饰,2014(1).

[4]葛明贵.心理学经典测验[M].安徽人民出版社,2010.183.

[5]卢茜,邓猛.自闭症谱系障碍儿童睡眠问题的研究：回顾及思考[J].中国特殊教育,2011(3).

[6]孙清廉.睁开慧眼选床具[J].医疗保健杂志,2007.

[7]李杰.基于自闭症儿童行为探索的互动设计研究[D].北京：北京林业大学,2014(6).

[8]黄星华.色彩性格与儿童房色彩计划[J].南京艺术学院学报(美术与设计版),2011(3)：167-170.

[9]刘博文,张宇红.儿童家具可游戏性设计初探[J].家具与室内装饰,2011(6).

[10]梁慧琳.儿童自闭症的游戏治疗[J].忻州师范学院学报,2009(1).

[11]刘洁.家具中甲醛的毒性及其控制[J].家具,2013(2)：94-97.

Study on Furniture and Home Environment Design Based on the Cognitive Characteristics of Autistic Children

This paper analyses the existing situation of autism group, elaborates the cognitive characteristics of autistic children, points out that creating a good environment has a positive promoting effect on improving their defects development. And based on explanations,the author probes into the family therapy environment for autistic children ,explains from the aspects of activity areas and sleeping space, aims to help autistic children achieve some expected ability development from treatments in comfortable and safe family environment. Meanwhile, the author puts forward the role of furniture in interior space, designs furniture meeting special requirements in a good family recovery environment to help the autistic children on some level.

Autistic children; Family environment design; Furniture design; Defects improvement

TS664;TU238+.2

A

1006-8260(2015)10-0028-02

福建省教育厅A类重点项目（Jas14116）

张晓霞,陈顺和.基于自闭症儿童认知特质的家具与室内设计研究[J].家具与室内装饰,2015,(10)：28-29.