高校师生科技信息素质的培育

高校师生科技信息素质的培育

张帆

(武汉理工大学华夏学院，武汉 430223)

摘要：论述了信息素质、图书中精神产品—精神生产力的物理涵义。介绍一种有较强适用性和可操作性的对高校师生信息素质的评价指标体系，分析了图书中精神产品的价值和作用，提出了大学及图书馆科技创新信息服务的几点措施。

关键词：信息素质；学科服务；精神产品；培育

doi:10.3963/j.issn.1674-6066.2015.04.026

Abstract:The concept of information literacy, the meaning of library non-material products and the spiritual produce force were studied in this paper. An applicable and operationalinformation literacy assessment standards were proposed. These standards are available for assessing teachers and students, information literacy. Some measures were put forward to innovate scientific information service.

收稿日期：2015-05-30.

作者简介：张帆(1975-)，本科.E-mail:alexfanfan@qq.com

Cultivate of Scientific-technology Information Literacy

ZHANGFan

(Huaxia College, Wuhan University of Technology, Wuhan 430223, China)

Key words:information literacy;subject service;non-material products;cultivate

随着科技教学的发展，知识水平的提升，时代、国家、社会对大学毕业生、硕博士生就业提出了更高标准的需求，对大学师生的精神生产力—信息素质的追求日益突显。高校院系、研究机构和高校图书馆要重视培育师生的信息素质，以满足教师在科技教学过程中、学生在学习过程中及毕业后参加工作和生产实践中的必要的信息获取技能和能力。图书馆的图书质量是社会精神产品和师生科技信息产品的一个组成部分，需要按对高校师生的信息素质的要求去发挥功能和创造信息素质的培育环境。

1对师生信息素质的培育要求

信息素质可理解为在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质：包括信息知识和技能，信息意识，信息觉悟，信息观念，信息潜能，信息心理与信息道德[1]。信息素质是人们在信息社会中获得信息，利用信息和开发信息方面的修养和能力。信息意识反映人们对外部信息的敏感性和重视程度。

1.1　信息素质评价指标体系

根据信息素质的涵义，探讨了高校师生信息素质的评价指标体系[2]。高校院系，研究教学机构及高校图书馆可参考此质保体系来培育师生的信息素质，师生应自觉应用信息素质指标内容，自我培育自己的信息素质。

高校师生信息素质评价指标体系——培育信息素质的要求内容有[3]：

1)信息意识

a.认识信息和信息素质的重要作用。

b.能自觉形成对信息的内在需求，能主动去探求与个人学习、工作、生活、趣味爱好的相关信息。

2)信息能力与信息知识

a.能明确信息需求，能选择恰当的信息源

b. 能有效地获取需要的信息

移栽期不同，烤烟在大田生育期间所处的气候条件就不同，从而对烤烟个体发育、生育进程及其产量和质量产生明显作用[18]。移栽过早，生长前期温光不能满足烟株生长的需要，烟株生长缓慢；随着移栽期的推迟，气温、地温、光照时数逐渐升高，光合作用增强，烟株的生长速度加快，烤烟的大田生育期缩短。因此，提早或者推迟移栽，均会对烟株的生长发育产生影响。试验结果表明，3个不同移栽期在各个生育时期的农艺性状差异明显。在成熟期，不同处理间的株高及叶面积差异显著，以4月25日移栽的烟株生长发育较好。叶片发育程度的不同，导致叶面积大小的差异，从而影响烟叶的产质量。从经济性状角度看，仍然以4月25日移栽较好。

c.能合理地评价信息及评价信息源

d. 能有效地组织、整理和保存信息

e.能有效地利用信息和交流信息

3) 信息道德

a. 能了解与信息利用相关的法律问题及能利用相关的知识产权知识

b. 能遵守信息行为过程中的法律和道德规范

以上评价信息素质的指标内容，也就是高校培育师生员工信息素质的标准要求，要由高等院校、院系、科研教学机构、高校图书馆的信息服务功能，以及高校师生员工个体自觉区自我培育训练，以促进个人素质、教学科研水平及科技创新水平的提升。

2图书馆图书中精神产品对高校师生的作用

2.1　精神产品的哲学涵义

精神生产理论是马克思全面生产理论的重要组成部分，精神生产实践活动的成果就是精神生产(精神粮食)。精神粮食为人类提供强大的精神动力和智力支撑，是推动高校生产、推动社会进步的主要标杆之一[4]。世界科技日新月异，人类社会生活日趋复杂化、多样化和个性化，这使人们对精神文化生活和精神产品的消费越来越广泛，高等院校师生员工也不例外。所以，高校图书馆应该重视加强图书馆图书中精神产品的采集、开发、更新和服务工作，来满足高校师生对精神产品的需求，这对高校师生信息素质的培育提升和正确世界观的形成起到了重要的作用。

2.2　高校图书馆精神产品对高效师生的作用

高校图书馆图书中精神产品对高效师生的作用主要体现在图书作者的思想观念、社会意识和神品情趣，它将作用于高校师生的思想和心灵，对高校师生的思想意识、人生理想和价值观念有着潜移默化的作用。例如，马克思精神产品引导列宁进行十月革命。高校师生员工的生活需要物质生活和精神生活的消费，同时也引发人们的物质生产(科研成果)和精神生产(信息素质)。图书馆是高校精神产品的重要基地，要靠图书馆工作人员去采集、引进、推荐、采访、编目、著录表组成图书网页、报刊、出版物、电子产品、磁带、光盘、多媒体产品等电子刊物，来凝结人民的思维、思想、情感、经验和技艺。用精神生产劳动者的智慧结晶来满足高校师生的精神需求和学习欲望，以引导师生全面发展。与此同时，一定要重视：在人力文明史上，希腊受益于埃及，罗马受益于希腊，阿拉伯人受益于罗马帝国，中世纪的欧洲受益于阿拉伯的精神产品，所以，目前高校师生不能受益于埃及精神产品。高校图书馆要随时代而不断更新图书的精神产品，不能误人子弟。

2.3　图书馆的科技创新信息服务

高校科研人员的信息素质直接关系着知识创新和科技创新的有效性，所以要采取以下措施来加强高校图书馆的科技创新的学科服务功能：1)通过图书馆网页、学校网页宣传相关学科内容；2)对科研人员分批、分层次、分学科进行培训和举行讲座；3)在网上开设在线服务讲座；4)将重要数据库的使用技巧及方法公布在图书馆网页上；5)将相关科研重大项目检索内容制成多媒体光盘供用户使用；6)按学科信息素质要求的评价标准进行信息素质教育；7)按科研创新的特征组织教学内容和科技管理体制；8)学习信息推送技术、门户技术、信息挖掘技术和智能化理技术[6]。

高校图书馆的科研创新信息服务措施推荐如下：1)提升科研人员的创新氛围，增强检索科技信息的动力；2)建立激励机制(经费支持、立项审查、成果评价体系、待遇制度等)；3)健全同行或同事的关系网；4)便于图书馆与其他信息机构的信息资源交流；5)提升工作人员的信息检索能力；6)增加学术信息交流的机会和频率；7)能随时随地访问云计算技术的虚拟技术讨论场所；8)加强科研团队的协作。

总之，要提高面向科研创新的信息服务的深度和广度，就应建立科研用户服务过程的互动反馈机制，科研人员要熟悉进行学术研究、工作学习的信息检索来源，要想在网上获取所需要的文献信息，必须会使用各种功能键、各种检索方法、布尔逻辑组配及运算的实用操作技能。

3结语

物质价值与精神价值的不可分割决定了社会经济效益与社会效益的不可分割。因此，高等院校除提升师生的科技素质、知识素质外，还要重视提升培育高校师生的信息素质。图书馆的图书中的精神产品和图书馆的信息服务水平能培育高校师生的精神生产力。

参考文献

[1]马海群.论信息素质教育[J].中国图书馆学报，1997(2)：95-97.

[2]张静,田雁雁.职业技术学院学生信息素质评价指标体系研究[J].图书馆，2011(3)：102-120.

[3]吴平.对我国信息素质评价标准研判的探讨[J].现代情报，2006(5)：5-7.

[4]罗欣,赵辉珍.试述图书馆精神产品的哲学涵义[J].图书馆，2011(2)：46-48.

[5]罗欣,郑章飞.图书馆精神产品生产机消费初探[J].中国图书馆学报，2006(1)：97-106.

[6]贺梅平,石德方,莫崇菊.基于科技创新需求的高校图书馆用户服务研究[J].图书馆，2011(3)：42-44.

[7]王平.云计算关键技术在数字图书馆中的应用研究[J].图书馆学情报学，2011(9)：90-94.

[8]Wang Lizhe,Gregor you,Laszewski.Scientific Cloud Computing Early Definition and Experience[EB/OL].(2009-12-09) http://Cyberaide Googlecode com/svn/trunk/papers/08-cloud/vonlaszwwski-08-cloud 1 page.