打造特色教育基地培育民族文化传人——湖北长阳土家族自治县资丘小学开展民族民间文化进校园活动侧记

文 ／向世兵

资丘小学位于湖北长阳文化 “三件宝”——山歌、南曲、撒叶儿嗬发祥地之一的资丘，现有14个班级约800人，教职员工41人，其中专（兼）职民族民间文化进校园老师6人。学校本着人文养徳、全面发展的办学思想，以聚焦人本、关注个性发展，突出教本、拓展学习空间，研究校本、创建学校特色为办学目标，把弘扬传承优秀民族民间文化作为全面培养学生的重要内容引进校园、引进课堂，开展“民族文化进校园，民间艺人进课堂”等活动，形成民族民间文化校园传承的常态化，培养了一大批民族民间文化“小传人”。

营造良好氛围激励活动开展

近年来，资丘小学积极打造民族民间文化传承平台，把培育民族民间文化纳入教学全过程，贯穿整个教育的各个环节和各个方面，营造传承民族民间文化的良好氛围，培养师生对民族民间文化的兴趣，激发师生传承民族民间文化的热情。

注重走出去学、请进来教，在交流中学习借鉴其他学校传承民族民间文化的好经验、好办法。学校先后多次组织师生与镇内外的学校开展学习交流活动，邀请他校师生前来传经送宝、相互学习，并采用“民间艺人进课堂，在校老师学中传”的做法，提升开展民族民间文化进校园活动的成效。

注重用规章制度管理活动的开展，建立健全考评考核体系，制定《资丘小学民族民间文化进校园考评细则》，明确考评办法、程序等内容，定期对活动开展情况进行考评，用制度保证活动的落实。对未按计划落实的限期完成，有效增强了科任老师的责任意识；因特殊情况影响计划落实的，要求及时调整计划安排，保证时间、内容、效果的落实。

开设喊山歌、唱南曲、跳撒叶儿嗬、跳花鼓子、土家刺绣等课程，打破班级界限制定每学年计划，根据学生的选课情况进行编组、编班，既满足了学生的兴趣，又避免了学生被动学习的问题。开课前，教务处根据教师特长，安排有空堂的教师到校本课程班，协助做好组织教学和跟班学习。目前，学校有6名教师为民族民间文化传承带头人，有会喊山歌、唱南曲、跳撒叶儿嗬的学生120人。

彰显地域特点丰富活动开展

长阳民族民间文化丰富多彩，又因地域而呈现各自特色。资丘小学在开展民族民间文化进校园活动中，既注重县域优秀民族民间文化的传承，又立足当地民族文化特色氛围开展传承活动。

资丘镇位于湖北宜昌长阳以土家族为主的多民族地区，各民族的风俗习惯、喜好禁忌等既相对独立又相互交融，有着独特的人文风情。多年来，资丘小学着眼民族团结从孩子抓起的理念，把当地少数民族的风俗习俗、饮食文化等常识引进课堂，培养学生在风俗上相互尊重、在生活上相互关心、在学习上相互帮助的良好行为，从小树立维护民族团结的理念。

在资丘，南曲、撒叶儿嗬、花鼓子等民间文化有着深厚的群众基础，尤其是国家级非物质文化遗产——撒叶儿嗬，资丘有着很强的代表性。资丘小学在开展民族民间文化进校园活动时，兼顾民族民间文化传承的多样性与特色性，不仅注重对喊山歌、讲故事的传承，还把根植于当地百姓生产生活的撒叶儿嗬、南曲等作为重点传承。

资丘是革命老区，世代居住于此的各族人民在争取自由和寻求解放的斗争中谱写了可歌可泣的光荣历史，这些是爱国主义教育、革命传统教育的宝贵财富。资丘小学把民族文化进校园活动与优良传统教育、社会公德教育等相融合，结合“建设伟大祖国，建设美好家乡”主题教育活动，组织开展了“缅怀革命先烈，珍惜幸福生活”“我与祖国共奋进、我与长阳同发展”“红领巾心向党”等系列活动，培养学生的爱国主义精神和自强不息的民族精神。

巧借非遗优势助推活动开展

资丘小学利用各级相关部门的重视和拥有各级“非遗”项目、代表性项目传承人的优势，积极开展民族民间文化进校园。

向各方争取支持与自主克服困难相结合，开展民间文化进校园活动。学校走教研结合之路，组织教师编教材，解决教材缺乏问题。近年，县民宗局每年均安排一定资金给予该活动支持，镇文化站把民间文化进校园作为工作的重要内容之一。此外，还有许多民间艺人也参与到了校园民间文化的保护传习中来。

民间艺人是非物质文化遗产的“活化石”，更是传承民族民间文化的一支重要骨干力量。资丘小学十分注重利用这一宝贵资源，在镇委、镇政府出台“带徒传艺奖”“学艺有成奖”等多种鼓励政策后，迅速与民间艺人联系沟通，先后聘请民间艺人任学校辅导教师。在传承活动中，鼓励民间艺人倾心带徒传艺，主动为教学提供教材，支持国家级非物质文化遗产代表性项目传承人张言科结合在校传承民族文化的实践，编写《撒叶儿嗬传承教材》供教学使用。

资丘小学多次组织学生参加县里镇上的比赛活动。2014年，在全镇土家少儿民间文艺大赛上表演南曲 《悲秋》获一等奖；学校撒叶儿嗬代表队在镇第38届民族文化节暨撒叶儿嗬鼓师擂台赛上获最佳传承奖，在鼓师晋级赛上获优秀传承人称号；学生演出作品《古镇资丘——幺姑姐》在全县中小学文艺汇演中获一等奖。

加强组织领导引领活动开展

开展民族民间文化进校园活动是一项系统工程，需要全校师生的共同参与。近年，资丘小学加强对民族民间文化进校园的组织领导，多方调动师生的积极性、主动性，民族民间文化进校园活动开展得有声有色，并在全省第二期民族文化进校园骨干教师培训班上作了经验交流。

抓活动组织，成立由校长任组长，党支部书记、工会主席、教务主任、办公室主任及少先队辅导员等人员构成活动小组，负责民族民间文化进校园活动的组织、协调等工作。抓队伍建设，采用自学、田野采风、拜艺人为师、选送参加培训等多种形式加强队伍建设。目前，该校开设了民族民间文化课，有课程专（兼）职教师6名。抓教材编写，组织老师自己动手编写了《土家撒叶儿嗬教材》《长阳南曲入门》等民族民间文化校本教材。

科学制定民族民间文化进校园活动实施方案，明确工作责任和目标，形成校长总负责、层层抓落实的工作格局。把民族民间文化进校园作为教学内容，统一安排到学年教学计划中；把开展民族民间文化进校园工作作为学年考核的重要内容，有效推动民族民间文化进校园活动的开展。

为较好克服既不给学生增加负担又不影响正常教学的难题，为民族文化进校园活动创造更加充足的时间条件，近年，资丘小学根据教学大纲规定课时，合理设置安排民族文化课程，利用体育课、阳光体育锻炼和课间操时间合理安排民族体育项目，利用校本课程时间适当安排民族民间文化课。