影响医学生专业学习因素的调查分析研究

李建秀，谭 岱，杨曙民，王晓梅，刘宇宁，郭新华，马常义

(1.河北工程大学医学院，河北 邯郸 056029;2.中央财经大学保险学院，北京 100081; 3.河北工程大学校医院，河北 邯郸 056038)

影响医学生专业学习因素的调查分析研究

李建秀1，谭 岱2*，杨曙民3，王晓梅1，刘宇宁1，郭新华1，马常义1

(1.河北工程大学医学院，河北 邯郸 056029;2.中央财经大学保险学院，北京 100081; 3.河北工程大学校医院，河北 邯郸 056038)

以问卷调查和访谈的形式，从专业选择角度调查分析影响医学生专业学习的因素，采用SPSS 19.0进行统计学处理和分析。高校应该对大学生开展专业思想教育，培养、激活、引导学生的学习兴趣，使学生爱上所学专业，从而为国家培养高质量的人才。

医学生;专业学习;调查分析

目前，有些大学生在大学对专业学习不重视，经常逃课，混日子，混文凭，没有学到应有的专业知识。这种情况对国家、学校和个人来说，都是时间和教育投资的极大浪费。国内有一些研究报道了大学生的学业影响因素［1-2］，但从专业选择角度分析影响医学生专业学习因素的报道很少。为此，作者从这一角度进行了调查分析，现报告如下。

一、对象与方法

研究对象为某高中学生，某大学医学院和土木工程学院本科生。自行设计两种问卷调查表:高中生专业选择问卷调查表和大学生专业选择问卷调查表。选用随机抽样问卷调查法，共发放问卷1000份，回收有效问卷982份(有效率为98.20%)，其中高中生男生237人，女生252人;土木工程学院本科生男生187人，女生60人;医学院本科生男生85人，女生161人。同时就其中的一些问题访谈了部分学生。采用SPSS 19.0进行统计学处理和分析。

二、结 果

第一，有学者从不同角度研究了影响大学生专业选择的主要因素［3-4］，本次调查从个人兴趣与个人能力、社会需求与就业机会、高考分数和父母及老师的影响这四个方面进行了分析，结果如下(见表1)。

表1 影响大学生专业选择的主要因素

第二，在专业选择依据方面，相对来说，高中生更看重学校，大学生更看重专业;甚至有少数高中生认为只要能上大学，专业和学校无所谓，结果如下(见表2)。

表2 大学生与高中生专业选择的依据

第三，工科专业大学生专业选择满意人数为151人，占被调查人数的61.13%;医学专业大学生专业选择满意人数为103人，占被调查人数的41.87%，两者相比有极显著性差异(x2=18.31，P＜0.01)。男生专业选择不满意影响学习人数为195人，占被调查人数的71.69%;女生专业选择不满意影响学习人数为69人，占被调查人数的31.22%，两者相比有极显著性差异(x2=9.91，P＜0.01)。

三、讨 论

影响大学生专业选择的主要因素分两种情况进行了调查。报考大学填报志愿时影响因素依次为:个人兴趣与个人能力，社会需求与就业机会，高考分数，父母及老师的影响;如果现在可以重新选择，影响因素依次为:社会需求与就业机会，个人兴趣与个人能力，高考分数，父母及老师的影响。说明一些大学生现在的专业选择倾向与自己在高中毕业填报志愿时专业选择倾向是不同的，原因可能是随着年龄的增长想法更成熟，大学经历使自己对大学专业更了解，目前严峻的就业形势对大学生造成的压力等。

大学生与高中生在“专业和学校同等重要”这个观点上人数都是最多的，持有此观点的大学生百分比更高。在“重专业不重学校、重学校不重专业”问题上 高中生与大学生的观点有极显著性差异。高中生更看重学校，大学生更看重专业，这可能与有些高中生具有“名校情结”、有些大学生考虑问题更实际有关。值得注意的是，有9.41%的高中生认为“只要能上大学，专业和学校无所谓”，而选择该项的大学生人数为0。就这一问题进行访谈时，高中生认为高中学习太累，对自己和父母能有个交代就行，不想再读一次高三;大学生认为如果随便选大学和专业，几年的大学生活都会虚度光阴，还不如复读重新再考。

临床医学、护理学等医学专业大学生的专业选择满意率(41.87%)低于土木工程专业大学生的专业选择满意率(61.13%)，两者相比有极显著性差异。访谈中了解到，调查的某大学以工科为主，医学专业是2003年合并到该工程大学的，有些学生不了解甚至不知道该工程大学的医学专业。学生报考该大学时，第一志愿甚至第二、第三志愿选择工科专业的都较多，选择医学专业的较少，医学专业招生需要靠调剂，有些调剂过来的学生不来报到，有些学生虽来报到但不认同被调剂的专业，专业思想不稳定，如护理本科专业约四分之一是男生，大多数是调剂过来的，有些学生不喜欢这个专业，但又不想再参加高考，只好硬着头皮学下去，极易产生厌学情绪。有些学生热衷于学生会、学生社团、班干部工作，准备以后考公务员等。有研究报道:就读专业的成绩表现上，第一志愿和非第一志愿有显著的差异［5］。调查结果表明:专业选择不满意对男生学习的影响要高于女生。访谈中女生认为既来之，则安之，虽然专业不满意，也应该努力学习，这样才能对得起父母，也为自己将来找工作做好准备。而有些男生则认为应该寻求别的出路。

综上所述，高校应该对大学生开展专业思想教育，培养、激活、引导学生的学习兴趣，使学生爱上所学专业，为国家培养高质量的人才。

［1］樊明成.当前我国大学生专业选择理性分析［J］.西南交通大学学报，2013，14(1):96-99.

［2］陈 权，袁薛艳，袁刘伟.专业匹配性对大学生学业的影响及应对［J］.现代教育管理，2010，7:59-62.

［3］贾汇亮.大学生专业选择权:内涵、价值与保障［J］.江苏高教，2010，5:54-56.

［4］蒋洪池，朱 慧.中美大学生专业选择的差异及其启示［J］.黑龙江高教研究，2010，4:59-62.

［5］李学会.专业选择方式与学习效果关系初探［J］.杨州大学学报，2013，17(5):76-79.

G642.0

A

1002-1701(2015)11-0045-02

2015-01

李建秀，女，硕士，教授，主要从事生理学与预防医学的教学和科研工作。

河北省社会科学基金(HB14JY066)。

*通讯作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.11.023