变电现场检修与培训1+1管理模式的应用

吴国强，王新伟，陈美荣，曹力力

（浙江省电力公司湖州供电公司，浙江 湖州 313000）

变电现场检修与培训1+1管理模式的应用

吴国强，王新伟，陈美荣，曹力力

（浙江省电力公司湖州供电公司，浙江 湖州 313000）

在分析总结电力技术培训模式缺点的基础上，结合实际情况提出了变电现场检修与培训相结合的1+1教育培训管理模式，并介绍了1+1管理模式的具体内容和目标。通过实践比较，证明了该模式的有效性，可提升专业人员的专业水平和操作技能，提高现场处置能力和工作效率。

现场检修；培训；管理；改进建议

0 引言

随着电网建设不断完善，运行状况大为改观，电气设备通过一些技术手段延长了检修周期，节约了工时和费用，使检修工作更加科学化，但是随即也产生了一些问题。状态检修使设备停电次数和停电时间减少，提高了设备运行的可靠性，同时也减少了年轻员工深层次接触设备核心难点问题的实践经验，特别是刚工作不久的大学生，在学校学习的都是理论知识，很多设备没有实际接触过。加上培训形式往往是集中面授，枯燥乏味，缺乏吸引力，理论知识在实际工作中应用效果不佳。基于上述现状，国网湖州供电公司结合现场检修工作，将培训课堂搬到工作现场，提出了变电现场检修与培训1+1管理模式（以下简称1+1管理模式），把以往单一的理论培训优化为注重效果的理论与实际相结合的实效型现场技术培训模式。

1 建立1+1管理模式的目标

1＋1管理模式对象包含所有生产一线工作人员。目标是要在短时间内使每位员工的技术、技能水平得到提升，强化员工综合素质、建设员工队伍、拓展人才通道，为企业提供一支富有战斗力、素质过硬的专业队伍。1＋1管理模式明确了3个主要理念和目标值：

（1）培养全员参与的理念。坚持把“现场检修与培训相结合”落到实处，将人员培训参与度提高到100%。

（2）涵盖设备、项目培训的理念。1+1管理模式的对象除了人员之外，还涉及了所有试验仪器、试验项目，有针对性地进行全面的培训实践工作，提高员工实际操作水平。

（3）树立检查考核的理念。现场检修与培训工作计划、落实、检查和考核实行全过程跟踪检查，确保现场检修与培训工作有序开展。

2 1+1管理模式组织机构的设置

1+1管理模式实行统一管理、分层负责机制，组织机构包括培训委员会、综合组、技术组、安质组、各专业班组，如图1所示。各部门具体的职责如下：

图1 现场检修与培训1＋1模式工作组织机构

（1）培训委员会：负责审查班组提交的培训计划，抽查现场专业培训计划的落实情况，全程监督班组培训工作，检查考核班组提交的培训任务单，并对整个培训过程进行资料检查。

（2）综合组：组织开展职工教育培训工作，编制年度培训教育计划，并组织实施，贯彻执行培训委员会部署的各项工作任务，负责技术组和安质组与培训委员会之间的沟通交流工作。

（3）安质组：负责1＋1管理模式活动中的安全教育及监督工作，纠正活动中出现的违反安规行为，制止出现危及人身、电网、设备安全现象，负责检查各专业在培训中安全知识的开展情况。

（4）技术组：负责下达检修计划，检查监督现班组交底和培训学习，检查现场作业和培训学习，审查班组提交的检修任务单。

（5）各专业班组：在收到检修计划后，认真分析组织检修前各项准备工作，另外制定1份现场检修与培训计划表，表内包括试验仪器、试验项目、被试设备历史情况，及现场开展培训及总结培训的时间、地点、人员，达到预期效果等。在检修现场专业负责人在交底作业指导书外，组织培训学习，完成培训计划表上的任务。根据计划表的安排，在检修时安排培训学习，在预期培训时间内做好培训工作，如现场检修设备有其他故障发生时，应尽可能把培训和检修结合起来。检修作业后，在班组内进行总结交流提问、查漏补缺等工作，并完成检修任务单和培训任务单，分别提交技术组和培训委员会，接受检查考核。管理模式工作流程如图2所示。

图2 现场检修与培训1＋1模式工作流程

3 实施1+1管理模式后的成效

3.1 一次检修班现场检修与培训

以110 kV杨家埠变电站1号主变压器（简称主变）C级检修为例，对采用现场检修与培训1+1管理模式前后的情况进行对比，如表1所示。

从表1可以看出作业人员对变压器有载开关的吊装工艺、有载开关电动机构二次回路、工艺要点及危险点等难点掌握程度有了很大的提高，这为以后实际检修和排除故障工作积累了经验，提高了现场处置能力。

3.2 二次继保班现场检修与培训

以110 kV嘉业变电站1号主变保护改造为例，对采用“现场检修与培训1+1管理模式”前后的情况进行对比，如表2所示。

3.3 电气试验班现场检修与培训

在检修试验过程中，由培训技师从设备的内部结构开始讲解，分析试验项目的有效性和针对性，对设备故障进行综合判断，并提出试验方法和手段，对重点、难点问题详细分析。对采用1+ 1管理模式前后情况进行对比，如表3所示。

4 结语

通过对一次检修班、二次继保班、电气试验班3个班组在完成检修生产任务的同时，开展现场技术培训的实践表明，采用现场检修与培训1+1管理模式后，在短时间内每位员工的技术、技能水平、工作效率得到明显提高，是一种有效的员工技术培训模式。

但在1+1管理模式实施中，还存在部分人员思想认识不够，考虑问题不全面，强调生产任务的完成，而忽视了培训工作；部分检修人员还习惯于面授形式培训，对新培训方式不太适应；现场培训的内容有时存在重复性，不同水平、不同现场经验的员工所需的培训层次也未区分等不足，尚需进一步总结完善。

表1 一次检修班变压器检修现场检修与培训采用1+1管理模式前后情况对比

表2 二次继保班主变保护改造现场检修与培训采用1+1管理模式前后情况对比

表3 电气试验班现场检修与培训采用1+1管理模式前后情况对比

[1]李洪福.变电设备缺陷管理[J].农村电气化，2008（10）∶54-55.

[2]戈京.电网生产部门全寿命周期管理措施初探[J].华东电力，2009，37（5）∶745-748.

[3]许丽军.供电企业推行精细化管理的意义[J].科技情报开发与经济，2010，20（14）∶207-209.

[4]于强.青岛电网变电设备缺陷精细化管理项目研究[D].保定：华北电力大学，2010.

（本文编辑：陆 莹）

Application of On-site Maintenance and Training 1+1 Management Mode in Power Transformation

WU Guoqiang，WANG Xinwei，CHEN Meirong，CAO Lili
（State Grid Huzhou Power Supply Company，Huzhou Zhejiang 313000，China）

On the basis of analyzing and summarizing disadvantages of power technology training mode,the paper brings forward a 1+1 education and training management mode that combines on-site maintenance with training；besides，it specifically introduces content and purpose of 1+1 management mode.It is compared through practice that the mode is effective，and can improve expertise and operation skills of professionals and enhance on-site treatment ability and work efficiency.

on-site maintenance；training；management；improvement suggestion

F406.3

B

1007-1881（2015）05-0060-03

2014-10-11

吴国强（1975），男，高级工程师，主要从事电网生产技术管理工作。